Поначалу система постоянных учебников казалась хорошей идеей, но теперь стало ясно, что люди, вовлеченные в нее, уже не проявляют искреннего энтузиазма. Что поначалу кажется бессмысленным разглагольствованием, ведь как не радоваться тому, что ребенок получает учебники бесплатно? Затем, в конце года, он возвращает его в школу, чтобы следующий ребенок мог научиться читать по нему или понимать круговорот воды. Письмо не заканчивается чтением, не так ли, и мы даже откладываем деньги на венгерское образование/семью, которая знавала лучшие времена, а дома мы просто избегали бы учебников, оставленных на шее, которые никогда больше не использовались.
Ну да, это звучит довольно мило, и в этом нет ничего плохого, если в обществе одноразовых предметов дети каким-то образом учатся заботиться о своих вещах. К сожалению, вы должны быть осторожны, они могут изучить книгу, но, к сожалению, они не узнают ее содержания. Впрочем, это все равно будет функцией учебника, конечно.
Постоянные учебники были введены три года назад, суть новой системы заключается в том, что школа их покупает, размещает в библиотеке, а затем распределяет по соответствующим классам. Дети используют их в течение года (или столько, сколько им нужно) и, наконец, возвращают их в идеальном состоянии, чтобы следующий класс тоже мог учиться на них. Это первая проблема, с безупречным состоянием.
В нем нельзя просто так работать
Потому что, например, хрестоматия для первоклассников является еще и постоянным учебником, и несколько опрошенных нами учителей единодушно говорят: нельзя учить чтению так, чтобы ребенок не мог обвести букву, которую он в настоящее время учится, не может отметить границу слога или не может рисовать под словами, которые содержат эту конкретную букву. И можно было бы продолжать еще долго, но в постоянном учебнике работать нельзя, в нем нельзя писать, потому что тогда придется платить.
Ой, мы уже нашли еще один источник школьного стресса. Ребенок Дьёрдьи почти каждый день приносит домой из школы историю, связанную с постоянным учебником: дети орут друг на друга, что им придется за это платить, и даже здорово, как лох, если кто-то случайно найдет домашнее задание, отмеченное в постоянном учебнике.. Кстати, это около тысячи форинтов за штуку, столько стоит такая книга. Однако шутки подходят для семилетних детей, которые еще не до конца осведомлены о финансовых вопросах. Более того, в течение года они никак не могут привыкнуть к тому, что не могут писать в учебнике, потому что другая часть - это их собственный, непостоянный учебник.
Вот почему родители в классе дочери Дьёрдьи решили вместо этого купить эти книги - другими словами, они заказали запасные экземпляры. Поскольку экземпляры школы находятся в коллекции библиотеки, их необходимо вернуть. С этого момента учителя вздохнули с облегчением: наконец, урок не заканчивается диктовкой изучаемого материала только потому, что в учебнике нельзя подчеркнуть или выделить суть. До этого урок либо диктовался, либо ребенок мог отработать то, что ему нужно знать, самостоятельно из супа с азбукой дома. Однако для второклассника или третьеклассника далеко не очевидно, что это действительно сработает.
В классе сына Адрианна нашли другое решение проблемы: ксерокопировались занятые в данный момент страницы книги для длительного чтения, а вместо книги дети работали с ксерокопированными бумагами, где могли обведите, подчеркните, разделите и впишите в них. Фотокопии были собраны в папки по каждому предмету в сумке, что к концу года сделало ее на два килограмма тяжелее, ведь драгоценную библиотечную копию всего приходилось носить с собой..
Есть и другие проблемы
Родители также рассказывали истории о раздаче полностью потрепанного и разваливающегося учебника религии восьмилетним детям, и мы даже слышали, что постоянный учебник должен был быть оплачен в конце года, даже если родитель вставил обложку в книгу. Поскольку вы должны как-то его прикрыть, как вы можете написать на нем имя ребенка без него? А неклейкое покрытие отваливалось ежедневно. «Скажем так, они могли бы сказать это и раньше, что книгу в конце года все равно придется покупать, потому что тогда ребенок не был бы в стрессе от того, что он в ней писал, он забыл, в чем заключался урок, но он бы спокойно поработал над этим, - проворчала Рита.
До сих пор это было действительно бесплатно. пока
Дополнительный поворот в истории появляется только сейчас: у Эриков, у которых большая семья, все учебники до сих пор были бесплатными, но с тех пор есть и долгосрочные, которые покупают обычные учителя заблаговременно, они уже могут заплатить за книгу. Иными словами, сэкономив немало, они добились того, что теперь даже те, кто раньше получал бесплатные учебники, теперь вынуждены платить за учебники - не официально, конечно, а практически.
Кроме того, очевидно, есть книги - например, атлас истории или атлас географии, - которыми ребенок пользуется четыре года, и к ним действительно стоит относиться как к постоянным книгам. Другой вопрос, что, с одной стороны, они используются учащимися уже четыре года, как тридцать лет назад, а с другой стороны, ценность других прочных книг также стремится к нулю за это время, то есть в конец, неважно, как к ним относятся.