Способности понимаются в отечественной психологии какие? - коротко
В отечественной психологии способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности. Они включают врожденные задатки и развиваются в процессе обучения и практики.
Способности понимаются в отечественной психологии какие? - развернуто
В отечественной психологии способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности личности, которые определяют успешность выполнения деятельности и могут развиваться в процессе обучения и воспитания. Это не врожденные качества, а свойства, формирующиеся под влиянием социальной среды, деятельности и собственной активности человека.
Отечественные психологи, такие как Б. М. Теплов и С. Л. Рубинштейн, подчеркивали, что способности проявляются в динамике приобретения знаний, умений и навыков. Теплов выделял три ключевых признака способностей:
- индивидуальные различия в успешности выполнения деятельности,
- возможность компенсации одних свойств другими,
- связь с конкретными видами деятельности.
Рубинштейн рассматривал способности как результат развития задатков — врожденных анатомо-физиологических особенностей нервной системы. Однако сами по себе задатки не предопределяют наличие способностей, а лишь создают основу для их формирования. Решающее значение имеет деятельность: именно в процессе труда, учения и творчества способности раскрываются и совершенствуются.
В. Д. Шадриков развивал идею о том, что способности имеют уровневое строение. Он выделял:
- природные предпосылки (задатки),
- функциональные механизмы (психофизиологические основы),
- операционные компоненты (приобретенные умения и навыки).
Таким образом, в отечественной психологии способности трактуются как динамическое образование, зависящее от взаимодействия биологических и социальных факторов. Они не сводятся к знаниям и навыкам, но и не существуют вне деятельности. Развитие способностей возможно только при условии активного включения человека в соответствующую практику.