Играть - это детская работа. Вы когда-нибудь замечали, насколько сосредоточенным может стать ребенок во время игры, игнорируя указания и голоса взрослых? Они так тонко настроены на свою игру, потому что природа помогает ребенку развиваться и взрослеть так, как это нравится ребенку. Они не хотят, чтобы в возрасте 5 лет их учили, как быть врачом, когда родители усаживали их и объясняли обязанности и роль семейного врача. Ребенок скорее притворится врачом и возьмет в качестве пациента куклу или мягкую игрушку, пока они будут осматривать своего воображаемого пациента.
Игра - это безопасный способ отработать сценарии из реальной жизниЭто также способствует творческому потоку мыслей и идей. Они необходимы для здорового развития ребенка. Родители, которые с трудом отпускают своих детей, чтобы позволить себе неструктурированные игры, должны признать, что эти занятия на самом деле помогают в их эмоциональном и когнитивном развитии.
Прочитайте мою предыдущую статью о бесконечной битве между школьными работами и играми для детей, если вы не поняли, как в наши дни убивают детское творчество.
Игра может принести больше пользы, чем любые запланированные занятия
Играть - это их работа. Настало их время осмысливать жизнь с помощью творческих действий и превращать их в эмоционально более сильных людей. Нельзя сбрасывать со счетов или преуменьшать преимущества творческой игры.
Творческая игра имеет множество преимуществ для детей, в том числе:
- Большее чувство собственного достоинства
- Навыки решения проблем
- Личностный рост и обучение
- Увеличение творческих мыслительных процессов (творчество строится на творчестве)
- Повышение эмоциональной стабильности (дети используют игру для решения сложных вопросов)
- Лидерские способности
- Когнитивные навыки
- Коммуникативные навыки (когда они играют с другими детьми и выражают себя)
Не лишайте своих детей преимуществ творческой игры, заставляя их все время заниматься запланированными делами. Дайте им время поиграть и побыть ребенком.
Тонкое действие может убить невинную творческую игру
Есть вещи, которые родитель или опекун могут непреднамеренно сделать, что убьет способность ребенка к творческому процветанию в данный момент. Ниже приведены лишь некоторые из вещей, которые могут навредить или помешать творческой игре.
Парение
Когда взрослые пылесосят своих детей во время игры, дети знают об их присутствии. Это подавляет их способность играть, так как многие дети будут ограничивать свои действия, основываясь на том, что, по их мнению, понравится или не понравится взрослому в их действиях. Ребенок настраивается на зависание, играя в соответствии с положительной реакцией своего опекуна.
Это может быть и наоборот. Это означает, что ребенок может играть таким образом, чтобы привлечь негативное внимание со стороны наблюдающего за ним опекуна. В любом случае, зависание в долгосрочной перспективе не принесет пользы, так как оно подавляет способность ребенка к творчеству без прямого контроля со стороны взрослого.
Принуждение к исполнению
Дети должны иметь возможность играть, не чувствуя, что они играют. Им не нужно создавать что-то значимое, например, репетировать кукольный спектакль или качественное произведение искусства, чтобы проявить творческий подход.
Часто творчество формируется со временем. Им нужно время, пространство и свобода от давления, чтобы быть творческими. Иногда ничего не создается, и это тоже нормально. Цель состоит в том, чтобы позволить им творить самостоятельно и в своей стихии, поэтому на них не должно оказываться давление. Давление не способствует творчеству детей. Вместо этого он создает стресс и негативные эмоции, которые препятствуют творчеству.
Контроль
Позвольте ребенку заниматься своими делами. Если вы постоянно говорите «почему бы вам не сделать что-то таким образом» или «а как насчет того, чтобы сделать это», значит, вы пытаетесь контролировать творческую игру.
Большинство детей в конце концов решат, что и как они хотят делать. Им не нужны помехи. Даже если это неверный путь. Пока это не вредно для них, это творческий опыт, который должен научить их в следующий раз делать что-то по-другому. Они будут учиться сами, используя свои способности, а не контролирующие подсказки взрослых.
Конкурс
Для детей в этом мире и в жизни впереди много соревнований. Родителям и взрослым не нужно делать игровое время соревновательным, потому что многих детей это отталкивает. Они просто хотят участвовать с другими детьми и получать удовольствие. Они не хотят проиграть в соревновании.
Если дети создают свои собственные соревнования в игре, это нормально. Взрослым бесполезно вмешиваться и навязывать соревновательные ситуации в игре. Это становится настоящей работой, когда в дело вмешивается конкуренция. Это может подавить способность ребенка к творчеству, поскольку он больше сосредоточен на соревновании, что позволяет изобиловать его естественному творчеству.
Пусть играют детишки
Родители должны позволить ребенку вести игру, так как это позволяет ему быть источником творчества. Родители и взрослые могут предоставить необходимые материалы, а затем позволить ребенку или детям играть, думая о том, как продолжить игру. Если родители слишком вовлекаются или дают слишком много указаний, они препятствуют творчеству и самовыражению ребенка. Предоставление ребенку пространства и времени для игры без конкретных указаний - это именно то, что нужно детям для процветания в их творческом элементе (при условии, что они в первую очередь в безопасности).
Ниже приведены некоторые способы поощрения ребенка к свободной игре. Позволяя вашему ребенку делать эти вещи, вы стимулируете его творческий мыслительный процесс. Это также поможет их эмоциональному и умственному развитию.
1. Арт
Дайте своему ребенку мелки, краски, бумагу, маркеры, пустые коробки и многое другое, и вы увидите, как они выражают свое творчество. Вам не нужно говорить им, что рисовать или как создавать искусство. У них есть свои идеи. Если вы хотите заниматься искусством, поощряйте их игру, давая им положительные словесные сигналы во время игры.
Например, когда ваша дочь рисует произведение искусства и вдруг берет ярко-красную краску и разбрызгивает ее по всему рисунку, не говорите ей, что она портит свое произведение. Вместо этого прокомментируйте их творческий выбор. Хвалите их способность знать, чего они хотят, и то, что они идут и делают это с уверенностью.
Также можно просто предоставить им материалы для творчества и дать им возможность творить самостоятельно. Если вас беспокоит беспорядок, застелите стол и пол под ребенком газетами, бумажными полотенцами или другими одноразовыми материалами и наденьте их на одну из своих старых футболок. Меньше беспокойтесь о беспорядке и больше заботьтесь о том, чтобы ребенок мог свободно творить.
2. Исследование на открытом воздухе
Выйдите на улицу и исследуйте мир вместе с ребенком. Такие простые вещи, как ящик для жучков или бинокль, могут вдохновить ребенка на множество творческих идей. Позвольте ребенку взять на себя инициативу в том, что он хочет открыть для себя в данный момент на природе или как он хочет играть. Прогулка на свежем воздухе - прекрасная естественная среда для игр и творческих занятий.
3. Притворяясь взрослым
Одним из способов игры детей, который помогает им представить, как это будет для взрослых, является воображаемая игра. Когда ваши дети разыгрывают взрослые сценарии, такие как школа (один ребенок - учитель, а остальные ученики в воображаемом классе), доктор (они врачи и проводят операции и осмотры кукол или мягких игрушек) или дом (дети притворяются семьей и создают ситуации из домашней жизни, чтобы разыграть их), они представляют, каково было бы делать такие вещи в реальной жизни. Они играют через свою реальность того, что может или может произойти во взрослом возрасте в этих сценариях. Для них это способ безопасного самовыражения и практики того, что когда-нибудь станет взрослым.
4. Здание
Кубики, лего, наборы для сборки механизмов и другие игрушки, которые позволяют детям что-то строить, отлично подходят для начала творческой и творческой игры. Они должны построить, чтобы что-то создать, поэтому используя свои собственные навыки творчества и изобретательности. Это архитектор, строительная бригада и дизайнер в одном лице. Они планируют, выполняют, а затем наслаждаются плодами своего труда, когда проект завершен.
Когда дети что-то строят, они получают огромную радость и чувство собственного достоинства. Это не просто творческая игра, это обучение тому, как начать проект и завершить его ради собственного удовлетворения. Их самомотивацию можно развивать во время игры.
И снова родители могут предоставить материалы, а затем позволить ребенку определить ход строительства вместе с исполнением. Это нормально - помогать на этом пути, если они просят о помощи, но позвольте им указывать вам, что вы должны делать в их проекте. Таким образом, у них появляется ощущение, что они контролируют свой проект и берут на себя руководящую роль в выполнении поставленной задачи. Это расширяет возможности ребенка и помогает ему стать сильнее эмоционально и умственно.
5. Игрушки, способствующие творчеству
Play Doh, игрушки-мастера и тому подобное облегчают творческую игру детей, потому что они создают что-то, используя эти игрушки. Эти игрушки могут быть очень похожи на искусство и строительство вместе взятые. Они позволяют ребенку свободно творить с нуля. Они могут определить, что делать и как завершить то, что они хотят сделать. Они используют большие творческие и новаторские навыки, когда им предоставляется пространство и свобода для самостоятельного планирования и завершения проекта.
Например, ребенок может решить, что хочет сделать из пластилина Play Doh миниатюрный городок. Они решают, как создавать здания, где их размещать, насколько большими они должны быть и т. д. Затем они приступают к выполнению, и это включает в себя метод проб и ошибок. Они учатся решать проблемы, такие как деревья, которые не стоят сами по себе, поэтому они должны создавать хвойные деревья только для того, чтобы выдержать вес Play Doh. Они будут наслаждаться своим успехом в завершении строительства своего маленького городка и будут гордиться своим достижением.
Это больше, чем просто игра, это формирование жизненных навыков и развитие навыков решения проблем, которые переносятся во взрослую жизнь.
6. Физическая активность
Детям нужна физическая активность. Вот почему они редко сидят на месте. Им нужно двигаться физически в течение всего дня, так устроены дети. Это физические существа с обилием энергии, которая предназначена для использования в их интересах в процессе созревания. Когда они играют физически, особенно с другими детьми, они часто вовлекаются в творческую игру.
Например, они могут гоняться друг за другом и создавать творческие игры о хороших парнях, которым нужно поймать плохих парней. Они будут сами создавать игровые мероприятия, включающие физическую игру, когда им будет предоставлена свобода и достаточно физического пространства для передвижения.
На открытом воздухе это лучшее место, где они могут проявить физический творческий потенциал. Это также прекрасное время для развития лидерских качеств. Просто властный ребенок не будет привлекать других детей во время игры. Однако ребенок, обладающий хорошими лидерскими качествами, может привлечь других детей к участию в своей деятельности и может стать лидером в игре.
Творческая физическая игра также полезна для их физического самочувствия, поскольку во время игры они тренируются.
Позвольте детям быть детьми
The Pediatrics Journal приводит множество причин, которые способствуют уменьшению количества игр в современном обществе,[1]
разнообразие факторов, которые сокращают количество игр, в том числе торопливый образ жизни, изменения в структуре семьи и повышенное внимание к учебе и развивающим занятиям в ущерб переменам или свободной игре, ориентированной на ребенка.
Родители должны быть осведомлены о своем семейном образе жизни и расписании, чтобы у их детей было время, чтобы быть детьми. Это означает, что им нужно дать время для свободной игры, что даст возможность раскрыться их творчеству.
Заставлять детей слишком занятыми и структурированными в долгосрочной перспективе вредно для их развития. Их творческий потенциал, который является важным навыком, открывает ворота для многих ценных навыков и качеств, которые понадобятся детям во взрослой жизни, и будет затруднен.