Мой знакомый, работающий в международной среде, сказал мне, что если мы, венгры, обычно говорим о своих ошибках в прошедшем времени как о неизменяемых, то человек, принадлежащий к англо-саксонской культуре, больше относится к тому, как бы он изменил свое поведение. Например, в то время как венгр говорит: «Если бы я не наорал на своего босса, он бы дал мне прибавку к зарплате», англичанин или американец, вероятно, сказал бы: «В следующий раз я бы говорил с моим боссом более спокойным голосом». если бы я хотел повышения». Это говорит о том, что вы извлекли уроки из прошлого опыта и в следующий раз сможете справиться с подобной ситуацией более подготовленным. Другая формулировка больше похожа на "проблема, воткнул, теперь пью этот сок".
Я не знаю, действительно ли эта разница может быть обобщена для всех культур, или это просто индивидуальный опыт, но несомненно, что неблагоприятное отношение к ошибкам и собственным ошибкам играет роль в тревоге. проблемы многих и многих людей. Хотя у нас также есть поговорки, которые следует принять близко к сердцу, например, что «человеку свойственно ошибаться» или «не ошибается только тот, кто не работает», эта мудрость, похоже, отсутствует в повседневной жизни.
К сожалению, не способствует этому и то, как большинство школ дают обратную связь об успеваемости ребенка. Выставление оценок по оценкам по своей сути является неудачным, поскольку предполагает, что те, кто не получил лучшую оценку, показали плохие результаты. Хотя четверка в принципе означает «хорошо», во многих семьях родители по-прежнему молчат, если ребенок получает четверку и обсуждают, как можно исправить оценку. Интересно, а как исправить, если человек хороший, может стать хуже? - мы могли бы задать вопрос таким образом. Хотя на самом деле нужно кое-что знать и о том, и о другом, чаще всего мы наблюдаем и оцениваем производительность со стороны дефицита.
Школьная оценка - это просто пример того, как многие люди относятся к себе и своим действиям на протяжении всей своей жизни. Проблема в том, что в редчайших случаях что-то получается безукоризненно, возможно, это можно сказать только о рутинных задачах, которые повторяются много раз и обещают мало смысла в успехе.
Поскольку жизнь ставит перед человеком все новые и новые задачи, для решения которых у него еще нет необходимых инструментов решения задач, естественно, что он дает несовершенное решение с первого, третьего, седьмого раза, но всегда лучшего, потому что он учится на своем предыдущем опыте. Это относится не только к учебе и работе, но и к тому, как заводить друзей, поддерживать отношения, делать отпуск значимым, и мы могли бы продолжать и продолжать. Даже среди совсем маленьких детей немало тех, кто не начинает что-то, потому что боится, что сделает ошибку. Например, не берут в компанию играть, или вовлекают (само слово о многом!) в пение.
Будет ли сеянец смелым и активным, зависит, конечно, от его темперамента, но отзывы родителей не менее важны. Как обсуждалось в других темах, пример, показываемый матерью и отцом, даже важнее того, что сообщается ребенку на словах. Так что вопрос в основном в том, как они реагируют, если что-то идет не по плану. Они хлещут себя, и с ними нельзя разговаривать три дня, или они уважают собственные усилия, даже если они не дали желаемого результата.
Печальное, но не редкое сочетание, когда родитель перекладывает ответственность за свои ошибки на кого-то другого, а ребенка колкими словами критикует за малейший неверный шаг. Папа говорит, что за безвкусный суп виновата мама, потому что она положила в него замороженные овощи, мама говорит, что это папа не принес тимьян с рынка. Во время ссоры они рычат на ребенка, "неправда, что ты не можешь нормально есть, ты как свинья!". Повседневная жизнь во многих семьях.
Важно, чтобы родители показывали пример того, как делать ошибки с гордостью. Возможно, формулировка тоже странная, но в том-то и дело, что кто-то может спокойно и с достоинством сказать, что накосячил то-то и то-то. Например, «вы были правы, что не должны были поворачивать в эту сторону на шоссе, извините». Если кто-то говорит об этом спокойно, это также означает, что он имеет право на ошибку, мир не рухнул. Если вместо этого он закатывает истерику из-за того, что «это неправда, что вы не можете нормально написать, куда обратиться!», то посыл в том, что вам нужно бежать от ошибки, потому что это недопустимо.
Однажды я посещал обучающий курс, где инструктор рассказал не меньше историй неудач, чем историй успеха. Никто не поверил, что перед ним дилетант, скорее, он вызвал у группы желание учиться, так как казалось, что даже если кто-то ошибается, его работа в целом может быть плодотворной.
Конечно, важно и то, что родитель реагирует на действия ребенка. Не поймите неправильно, дозволено поправлять и говорить то, что родитель считает неправильным, но это ни в коем случае не должно быть моральной квалификацией, т.е. человек, совершивший такую ошибку, не должен быть разоблачен и ему должно быть стыдно за себя. И полезно учиться у английского: обратная связь может быть поощрением, а не критикой: «Если в следующий раз ты сделаешь то или это по-другому, у тебя все получится!»
Каролина Циглан, психолог