Две тысячи студентов из Оклахома-Сити получили бесплатные мобильные телефоны, по которым им каждый день присылались ободряющие сообщения. Через девять месяцев они заявили, что больше ценят образование, но соответствующего роста успеваемости не произошло.
Что нового?
Доклад, только что опубликованный в Национальном бюро экономических исследований, описывает, что произошло, когда 2000 шести- и семиклассников из Оклахома-Сити получили бесплатные мобильные телефоны, на которые один раз в день приходили сообщения, побуждающие их усердно работать. в школе и учебе. Тексты, подготовленные отмеченным наградами рекламным агентством, включали такие заявления, как «У тех, кто бросил школу, более чем в три раза больше шансов остаться без работы, чем у выпускников колледжей» и «Люди не смотрят свысока на кого-то из-за того, что он слишком образован»..«После девяти месяцев ежедневной переписки студенты дали в целом положительные отзывы. Однако «не было заметного повышения уровня образования или успеваемости».
В чем основная идея?
Роланд Фрайер, экономист Гарвардского университета, стоявший за экспериментом и ведущий автор статьи, пишет, что задача эксперимента заключалась в том, чтобы «оценить, лучше ли студенты понимают связь между человеческим капиталом и результатами». Студенты проходили викторины, которые демонстрировали, что они обращают внимание на тексты, а некоторые получали больше эфирного времени за чтение определенных книг и ответы на другие вопросы. Что касается того, почему положительное подкрепление не привело к улучшению результатов, Фрайер предполагает, что учащиеся, возможно, не получили достаточного руководства о том, «как преобразовать [дополнительные] усилия в результат».