Сначала учеба, потом работа, наконец заслуженная пенсия? Эта модель фаз человеческой жизни не соответствует действительности. Социальные науки давно это признали. Миру политики пора последовать за ними, но больше всего - каждому из нас. Узнайте, что такое Старение 4.0.
Увеличение средней продолжительности жизни ставит перед социальной политикой в отношении пожилых людей ряд новых вызовов. Трюизм? В исследовании под названием «Старение 4.0: на пути к комплексному подходу к старению населения на протяжении всей жизни» (пол. Старение 4.0: на пути к интегрированному жизненному пути в подходе к старению) Кай Лейхсенринг1 обсуждает менее заметные последствия этого процесса.
Важнейшим из них является, несомненно, необходимость отказа от общепринятой схемы мышления, предполагающей существование трех периодов человеческой жизни, следующих друг за другом в установленном порядке: школьное образование в детстве и ранней юности, оплачиваемая работа в поздняя юность и взрослость, наконец, стадия профессиональной неактивности в пожилом возрасте.
Старение 4.0 - что это значит?
Ярлык «Старение 4.0», который Кай Лейхсенринг прикрепил к своему изображению фаз человеческой жизни, призван указать на фундаментальную связь этой концепции с социальными и социальными проблемами, совместно проанализированными под лозунгом «Индустрия 4.0». или «Работа 4.0» (Work 4.0), так по отношению к продолжающейся четвертой промышленной революции.
В свете исследования наиболее важными элементами этой революции являются изменения в требовании к квалификации, в организации труда, в качестве выполняемой работы и в отношениях между технологиями и людьми.
Читайте также: Почему стоит брать на работу людей в возрасте 50+ и 60+? 6 преимуществ на рабочем месте
Автор призывает к политическим действиям, которые не только ответят на новые вызовы или потребности делового мира, но и позволят использовать огромный потенциал увеличения продолжительности жизни - на благо как личности, так и общества.
Название Aging 4.0 в подходе Leichsenring также указывает на продолжающийся четвертый этап изменений в восприятии старости - от восприятия старости как социальной проблемы и создания первых систем пенсионного страхования около 1870-х годов (Ageing 1.0), через распространение пенсионных систем с увеличением средней продолжительности жизни человека до 65 лет - около 1950 г. (Старение 2.0) и развитие активности пожилых людей и внедрение концепции непрерывного обучения - около 1980 г. (Старение 3.0).), после постулируемого комплексного подхода к фазам жизни человека при доле людей в возрасте 65+ в обществе на уровне 18% - ок.2020 (Старение 4.0).
Старение 4.0 - не только учеба, работа, выход на пенсию
Leichsenring отмечает, что даже сам перечень этих мероприятий не соответствует действительности, упуская важный аспект заботы о близких. Независимо от того, что декретный отпуск или (в последнее время в Польше) еще и «отцовский отпуск» в системе социального обеспечения включается в период работы, эта деятельность совершенно отличается от оплачиваемой деятельности.
То же самое касается ухода за престарелыми родителями, больным супругом или ребенком, братом или сестрой (независимо от возраста) со значительной инвалидностью.
Возможных жизненных сценариев, конечно, бесконечно много, но самый распространенный (пусть и не личный) опыт декретного отпуска или отпуска по уходу за ребенком показывает, что модель трех фаз человеческой жизни является теоретической и является слишком далеко идущим обобщением. Вероятно - хотя Кай Лейхсенринг об этом не пишет - такой образ мышления является пережитком патриархальности, которая долгое время даже не замечала задач (в том числе и по уходу), стереотипно возложенных на жен, матерей, тетушек, дочерей или бабушек. Те, что сегодня называют невидимой работой женщин.
Читайте также: На меньшие пенсии живут дольше. Какие польские женщины 60+?
Старение 4.0 - пора?
Автор также указывает, что привязка отдельных видов деятельности человека к определенному возрасту также в корне неверна. Чтобы убедиться в этом, как и в случае с ключевыми общими сферами человеческой деятельности, достаточно обратиться к общему опыту.
Конечно - обязательное школьное обучение в основном распространяется на детей того же возраста (если оставить в стороне путаницу с 6-летними в польских школах). Однако более поздний выбор образовательной траектории приводит к значительной дифференциации, независимо от обязанности учиться до 18 лет.лет (а также вне зависимости от происходящих изменений в системе образования, связанных с возвратом к 8-му классу начальной школы).
19-летний поэтому может просто начать профессиональную деятельность после окончания средней школы или после отчисления из школы, он также может начать высшее образование, рассчитанное на 3, 5 или 8 лет (если включить третью ступень учебе, т.е. докторантуре - все более популярной в связи с общей тенденцией к увеличению срока обучения), но и просто подготовке к выпускному экзамену, например в старшей школе с лингвистическим "нулевым" классом.
Кроме того, еще более индивидуализированные сдвиги в возрастных рамках могут быть вызваны перерывами в обучении, вызванными болезнями, периодической безработицей, изменением профессиональной карьеры или необходимостью переподготовки или дополнительного образования.
Решение рожать и воспитывать (или нет) определенное количество детей здесь также играет важную роль, особенно в случае с женщинами. Этот тип вызовов, влияющих на цикл активности в жизни человека, особенно заметен в т.н.поколение сэндвичей, то есть у людей, которые вынуждены совмещать родительство с активной заботой о своих стареющих или хронически больных родителях.
Читайте также: Болезни старости. Какие болезни чаще всего встречаются у пожилых людей?
В этот момент можно было бы спросить: но почему рассматриваемый индивидуальный выбор может быть проблематичным по сравнению с существующей моделью? Ответ таков: во-первых, из-за привязки важных прав (например, скидок для школьников или студентов или пенсионных пособий) к определенному возрасту, а во-вторых - из-за социального климата, который пока не способствует индивидуализации собственного образования и рабочего процесса.; также в Польше, что в нашей стране во многом связано с финансовыми проблемами).
Старение 3.0, отправная точка
Кай Лейхсенринг интересным образом характеризует нашу эпоху, которую, как уже упоминалось, он обозначил как Старение 3.0. Указывает, что в период с 1980 г. по настоящее время были предприняты попытки адаптировать системы социального обеспечения к проблемам увеличения продолжительности жизни (что привело к более высоким средним пенсионным выплатам на душу населения) и старения населения (что привело к перераспределительным системам, таким как Польша, все меньше и меньше вкладчиков работают за пенсии все большего числа получателей пособий).
Читайте также: 5 способов жить долго
Читайте также: Рецепт долголетия: как прожить 100 лет в добром здравии?
Всемирная организация здравоохранения призвала инвестировать в решения для поддержания общего благополучия граждан, чтобы максимально увеличить период полной работоспособности стареющих людей, что в значительной степени избавило бы государственные учреждения от оказания им помощи.
Правительства отдельных стран, в том числе и Польши, пока сосредоточились на повышении пенсионного возраста и поощрении индивидуальных пенсионных накоплений в капитальных системах, что с учетом низких доходов многих жителей нашей страны звучало и звучит до сих пор как мрачная шутка на десятилетия.
Читайте также: Пенсия по-польски, или Права и привилегии на пенсии
Подход политического класса к увеличению продолжительности жизни и старению обсуждаемых обществ продолжает увековечивать широко распространенное представление о том, что существуют три фиксированных этапа человеческой жизни и что эти этапы связаны с определенными возрастными рамками.
Такое положение дел приводит как к неудобствам (например, отсутствие атмосферы для переподготовки на пятом или шестом десятилетии жизни), так и к неравенству (например, к зависимости назначения пенсионных выплат от количества отработанных календарных лет и от общий год жизни, который дискриминирует людей, которые очень рано начали свою карьеру).
Программы обучения на протяжении всей жизни, постулируемые с 1980-х годов, должны были стать лекарством от представленных здесь проблем. Такое предложение было бы привлекательно не только для пожилых людей, которые хотят (или вынуждены) дополнять, развивать или изменять свои профессиональные компетенции.
Также предполагалось, что им будут пользоваться, в частности, матери после нескольких лет отпуска по уходу за ребенком или длительно безработные. Статистика, которую приводит Leichsenring, показывает, что только 15% людей в возрасте 25-65 лет пользуются такими программами в Европейском Союзе.
Старение 4.0, или Точка прибытия
Соображения, представленные Leichsenring, приводят к фундаментальному выводу. Это постулат изменения способа восприятия формального образования, работы, воспитания детей, заботы о близких и свободного времени - рассмотрение этих сфер человеческой деятельности без отождествления с конкретным возрастом и без (обычно молчаливого) предположения, что эти сферы образуют циклическую систему с постоянным порядком.
Интересно, что исследователь указывает, что подобная точка зрения уже была представлена в 1970-х годах парой выдающихся американских геронтологов, Матильдой Уайт Райли и Джоном Райли. Он также указывает, что чрезвычайно динамичное технологическое развитие в нашу эпоху требует, даже вынуждает изменить точку зрения больше, чем раньше, хотя бы из-за необходимости адаптации людей к быстро меняющейся среде.
В то же время он призывает к реалистичному восприятию хода человеческой жизни на всех уровнях, от политических действий (например, облегчение использования образования или услуг по уходу независимо от возраста) до практики функционирование предприятий (например, программы предотвращения дискриминации по возрастному признаку на рабочем месте) к - и здесь ключевое - восприятию и планированию собственной жизнедеятельности.
В результате должна быть создана новая модель жизненного цикла человека, интегрированная, т.е. свободная от разбивки на заранее определенные этапы и солидарная, т.е. связанная с системными облегчениями перехода между сферами оплачиваемой и неоплачиваемой работы, образование, семейные обязанности, свободное время.
Эта солидарность также привела бы к более равномерному распределению плодов технологического развития и экономического роста - доходов, времени, жизненных шансов. Это особенно важно в эпоху, когда крупнейшие международные корпорации создают структуры более сильные, чем структуры правовых демократических государств.
Согласно Leichsenring, социальная солидарность, основанная на программах поддержки и системе социального обеспечения, является важным элементом этой модели человеческой жизни; речь идет, например, о материальных льготах и программах пополнения профессиональных компетенций, благодаря которым люди, приостанавливающие карьеру из-за необходимости заботы о близких, не будут бояться возвращения на рынок труда.
А с другой стороны, внедрение этой модели в собственную жизнь является необходимым условием успешного преодоления профессиональных, семейных и личных трудностей.
Скоро выйдет Старение 4.0
Как исследователь представляет себе решения, которые реализовали бы концепцию старения 4.0? Leichsenring представляет три постулата. Во-первых, регулярные периоды повышения (или изменения) квалификации - каждые 10 или 15 лет, в период получения образования, обеспеченного гарантированным доходом.
Во-вторых, решения по устранению неравенства между женщинами и мужчинами в сфере неоплачиваемой работы; здесь м.другие отпуск по уходу, гарантированный доход и гибкие рабочие места (например, разделенные между двумя людьми, а не «гибкая занятость», такая как печально известные «мусорные контракты»).
Наконец - продвинутые системы связи людей с конкретными профессиональными компетенциями с работодателями, ищущими эти компетенции и наоборот, чтобы эффективно использовать потенциал всех сотрудников, независимо от пола и возраста.
Это правда? Реализация этой концепции потребует, например, основательная реконструкция системы социального обеспечения (пенсии) и социального обеспечения (иные пособия), основанная на традиционной модели жизненных этапов, с пенсией в качестве поощрения за выслугу лет. Изменения должны быть внесены и в систему образования, пока что явно ориентированную на молодежь и не без трений принимающую других - особенно пожилых и «нецифровых».
Переход к этапу Старения 4.0 также потребует создания богатого предложения поддержки, от обучения или наставничества до финансовых пособий, позволяющих функционировать в периоды, свободные от работы.
Такие мощные социальные изменения, конечно же, не могут быть введены в одночасье или даже за несколько лет. Ведь речь идет не только о перестройке структуры государственных расходов, системы образования и рынка труда, но прежде всего о восприятии жизни человека по-новому - свободному от сложившихся стереотипов.
Тем не менее, мы должны признать факты - рост продолжительности жизни, старение населения и ускорение развития технологий, оказывающее значительное влияние на рынок труда, - а затем принять во внимание эти факты. Как? Уважение свободы каждого человека определять свой собственный образ жизни и построение новой, возможно, более широкой, чем когда-либо прежде, социальной солидарности.
Такой широкий спектр социальных изменений - от восприятия человеческой жизни в новых категориях до необходимого консенсуса в перестройке структуры государственных расходов, системы образования и национального рынка труда - невозможно внедрить в одночасье или даже через несколько лет.
Увеличение средней продолжительности жизни - факт, впрочем, как и ускоряющийся технический прогресс, вызывающий существенные изменения на рынке труда. Так или иначе, с этими явлениями необходимо (будет) бороться.
Желательно с сознательным уважением свободы человека в формировании собственного образа жизни и в то же время в духе социальной солидарности, возможно, достигая большего, чем когда-либо прежде.