Если бы мы спросили пару, ожидающую первенца, какой атмосферы они хотели бы в семейном гнездышке, наверняка нашлись бы те, кто сделал бы упор на порядок и спокойствие, кто-то - на жизнерадостность. Многие люди разочаровываются, даже впадают в уныние, когда осознают, как трудно добиться такого настроения в определенные периоды жизни. Однако они думали, что это их дело как родителей, так как они несут ответственность за атмосферу дома.
Благие намерения почти всегда данны, но родители часто забывают об определенных трудностях, характерных для их возраста. Например, неумение следить за порядком до определенного возраста и сверх количества детей, не говоря уже о негромкости.
Ребенок страстно упаковывает, распаковывает ящик, шкаф, все, а затем кладет что-то обратно, конечно, его мнение не обязательно совпадает с мнением его родителей относительно того, какое место будет лучшим. А ребенок чуть постарше забывает об игре, он приспосабливает под нее пространство, он не думает о том, чтобы вернуть неиспользованные предметы на место.
Тем временем он занимается своим голосом, хочет произвести впечатление, заполнить пространство. И эти тоже потом не остаются незамеченными, ребенок хоть и развивается, но будет колебаться, то с ним то легче, то тяжелее.
Потребности взрослого обычно другие, для ощущения комфорта должен быть некий порядок, который касается не только предметов, но и предсказуемости и относительной тишины. Кому предсказуемость нужна больше, кому меньше: есть и те, кто расстраивается, если ребенок один раз съест одну и ту же еду, а другой нет, или если не всегда есть возможность уложить его спать в одно и то же время. Если кто-то замечает это в себе, то он чрезмерно чувствителен к этому, сознательно направляет свое внимание на внутренние приемники, напоминая себе, что, в основном, для порядка на месте должны стоять не предметы, а сам человек. Важно, например, тратим ли мы время с ребенком на то, что считаем действительно ценным. Может быть, мы ложимся спать с несколькими вещами, но это потому, что мы играли вместе, поэтому мы тратили время на то, что важно.
Хотя то, что мы видим и слышим вокруг, имеет значение, еще сильнее на наше самочувствие влияют фразы, которые слетают с наших уст. Если вы воспитываете маленького ребенка, почти невозможно не сказать: «нет, это нельзя трогать», «нельзя, это опасно», а потом «в тысячный раз говорю, ты не должен, это неправда, ты не должен понимать это слово!». Даже самому снисходительному родителю это не сойдет с рук, даже если он добровольно пожертвует некоторыми менее важными хрупкими предметами или признает, что уборка должна быть завершением действия, которое ребенок только что начал.
Но он не может выпасть из окна, и полка под ним не должна отвалиться. Рано или поздно ты чувствуешь себя скорее полицейским, чем родителем, и это угнетает. План состоял в том, что он хотел бы быть добрым, милым отцом и матерью, а теперь из его уст говорит гарпия, которая атакует каждое проявление ребенка. Вот где расходятся знания и эмоции: родитель, конечно, осознает, почему он прекращает те или иные инициативы, но от того, что его навязывают в эту неприятную роль, ему ни к чему.
В определенных пределах и эту проблему можно улучшить. Самый эффективный способ - сделать саму среду благоприятной для ребенка. То есть должно быть как можно меньше вещей, которые нельзя трогать. С первым ребенком самое сложное, ты думаешь, что комната непроницаема для детей, а потом оказывается, что он достает все больше и больше вещей, даже залезает туда, где мы и не думали. Но вы можете встряхнуть его позже.
Другая помощь требует немного внимания, но стоит заменить простую, но всегда под рукой фразу «не надо» на более позитивные утверждения. Исключения делаются для действительно опасных вещей, где родитель должен четко сказать: «Нет!». Пусть этот короткий запрет будет связан с несколькими вещами, о которых следует помнить. Однако младенец или маленький ребенок не понимает и не замечает сложной системы, почему один лист бумаги можно порвать, а другой, надпись «договор», порвать нельзя.
Иногда можно играть с телевизором и переключать кнопки, но не во время некоторых шоу. Иногда вы можете пить из стакана, который вы найдете на столе, иногда, когда в нем есть бренди, то нет. Нет смысла всегда раздраженно объяснять, что этого делать сейчас нельзя, так как учиться нечему, ведь инструкция относится к данному моменту и обстоятельству, в иной раз ребенку может быть дан зеленый свет в ситуации, которая кажется аналогичный.
Самочувствие родителя также будет лучше, если в таких случаях он не будет ждать понимания и проницательности от своего ребенка, а просто предотвратит нежелательное поведение. А пока вы можете сказать: «Я уберу эту бумагу, потому что она мне нужна, и дам вам вместо нее другую».
Как правило, если родитель замечает какое-то обстоятельство, которое может быть даже его собственным поведением, вредит его самочувствию, раздражает его, делает его сварливым, сначала задайте вопрос, обязательно ли это должно быть совершенным.. Всегда ли необходима педантичная чистота? Разве нельзя однажды съесть остатки вчерашнего обеда? Есть ли решение, которое сделает наши дни менее совершенными, но более пригодными для жизни? И если вы все это проделали, у вас останется больше сил на то, чтобы заниматься действительно важными делами, и легко окажется, что спокойно поговорить с ребенком и создать дома хорошую атмосферу не так уж и сложно.
Каролина Циглан, психолог