Детей нужно не просто учить добродетели - им нужна возможность практиковать ее
Как личный тренер, я провожу групповые тренировки в стиле буткемпа. Недавно я взял урок у другого тренера, который переехал в Калифорнию, и вчера был мой первый день обучения.
Этот конкретный класс находится в фантастическом месте, недалеко от основных перекрестков, с большим количеством места и большим количеством тени. И время - полдень - особенно привлекательно для людей, которые любят тренироваться в обеденные перерывы или работают из дома. Это будет отличным дополнением к моему расписанию в течение учебного года, но… это летнее время, и вчера, изменения в расписании в последнюю минуту означали, что мне пришлось взять с собой своих 10-, 8- и 6-летних детей. для класса.
Хотя я призываю клиентов брать с собой детей и всегда предоставляю своим детям тротуарный мел, с которым они могли бы поиграть, приведение собственных детей казалось нарушением профессионализма. Тем не менее, у меня не было выбора. Так что я собрал их обеды, убедился, что электроника полностью заряжена, и направился в класс.
Когда я добрался до места, я велел детям оставаться пристегнутыми, пока я объезжал парковку, чтобы установить свое оборудование. Но мой сын Лайам спросил, может ли он помочь поставить шишки. Я колебался, не зная, сможет ли он выстроить их в прямую линию с равномерным интервалом. Но у меня было мало времени, поэтому я согласился. Затем моя дочь Шарлотта спросила, может ли она разложить аджилити-боксы, и я еще немного поколебался - в конце концов, аджилити-боксы должны быть идеально расставлены и выложены именно так, чтобы движение транспорта было как можно более плавным. Но она выглядела такой нетерпеливой, что я уступила, показала им обоим, где мне все нужно, а потом повела своего 6-летнего ребенка в павильон, чтобы накрыть на стол.
Мой 6-летний ребенок, стремясь помочь, как и его братья и сестры, начал доставать предметы из ведра, чтобы отнести их к столу. «Нет, приятель, эти остаются в ведре, а все это дело идет под стол», - поспешно сказал я. Его лицо поникло.
“Но мам, я могу чем-нибудь помочь?” - взмолился он, широко распахнув большие голубые глаза. Я снова заколебался, не зная, стоит ли позволить ему нести более легкие гантели. Но я сказал ему, что он может попробовать, и, к моему большому удивлению, он смог с легкостью поставить на стол больше половины гантелей.
Я быстро разгрузил и установил все остальное, прежде чем вернуться на стоянку, чтобы проверить конусы и аджилити-боксы. К моему удивлению, мои дети установили их точно так, как я им сказал, и все было идеально выровнено. Честно говоря, они справились лучше, чем я, о чем я им и сказал. Их буквально распирало от гордости, когда они нетерпеливо спрашивали, не могут ли они сделать что-нибудь еще.
“Не сейчас… Я просто не уверен, достаточно ли туристических станций. Это зависит от того, сколько людей придет. Дай-ка я на секунду подумаю, как бы я мог переставить это, если бы у меня было больше людей, - сказал я, задумчиво глядя на парковку.
Через несколько секунд Шарлотта тихо сказала: «Мама, ты могла бы переместить конусы в середину, а не в сторону, а затем поставить другие коробки там, где конусы. Это даст вам достаточно места для вдвое большего количества людей».
Я уставился на парковку, а затем на Шарлотту, немного ошеломленный. Она была права. Это было такое простое решение - оно не только удвоило количество станций, но и сделало пространство между конусами и ящиками более подходящим для работы на маневренность. И это было решение, о котором я бы никогда не подумал.
“Ты права, Шарлотта!” Я сказал. Это идеально! Я просто пойду…», но прежде, чем я успел закончить предложение, трое моих детей выбежали с парковки и деловито перестраивали обстановку в точности так, как представляла Шарлотта.
Прошлой ночью я не могла перестать думать о неожиданной услужливости, творчестве и навыках решения проблем, которые продемонстрировали мои дети. Я не знала, что они на это способны, и если бы я не позволила им помочь, то и не позволила бы.
Как родители, мы тратим много времени, пытаясь научить наших детей как навыкам, так и добродетелям. Но как бы мы часто ни были заняты и рассеяны, мы склонны судить о своем успехе (или его отсутствии) по тем временам, когда они терпят неудачу. Делать это наоборот - давать им возможность использовать эти навыки и демонстрировать эти достоинства - это не то, о чем большинство из нас даже думает.
Но мы должны. Как бы мы ни торопились, мы никогда не должны отказываться от предложения ребенка помочь. Неважно, что у них это займет в два раза больше времени и может сделать это не идеально - задача все равно не самое главное. Важно, как всегда, то, чему мы их учим. Если мы говорим нашим детям, как важна добродетель, но отказываемся от любой возможности позволить им практиковать ее, мы подрываем свои собственные слова. Что еще более важно, мы подрываем формирование наших детей.
Так что пусть ваши дети помогают во всем и во всем. Дайте им возможность жить так, как вы им говорите, и вы удивитесь, насколько они на самом деле способны.