Новое исследование показывает, что для борьбы с эпидемией СДВГ может потребоваться определенная физическая активность, чтобы дети могли переориентироваться и эффективно учиться в классе.
Гимнастические программы - и их недостаточное финансирование - могут быть столь же важны для обучения, как математика или чтение. Новое исследование показывает, что для борьбы с эпидемией СДВГ может потребоваться определенная физическая активность, чтобы дети могли переориентироваться и эффективно учиться в классе.
Исследование, после того, как исследование дало достаточно оснований полагать, что может быть причинно-следственный эффект в решении симптомов СДВГ с помощью физической активности. Исследователи из другого исследования, опубликованного в медицинском журнале Pediatrics, заявили, что им удалось «продемонстрировать причинно-следственный эффект физической программы на исполнительный контроль и обеспечить поддержку физической активности для улучшения познавательных способностей детей и здоровья мозга».”
На изображении ниже показаны результаты группы из 221 ребенка в возрасте от восьми до девяти лет, которые были случайным образом выбраны для участия в двухчасовой программе FITKids после школы физкультуры, и тех, кто не участвовал. Программа длилась девять месяцев, и были заметны различия в когнитивном здоровье, концентрации внимания и физическом самочувствии.
Эти электрофизиологические графики представляют мощность обработки мозга и умственную нагрузку (амплитуда P3) во время когнитивных тестов, которые требовали исполнительного контроля. Красный цвет представляет наибольшую степень исполнительного контроля, а синий - наименьшую.
(Hillman et al, Pediatrics/The Atlantic)
Исследователи обращаются к политикам и школам с призывом рассмотреть их результаты, написав: «Учитывая быстрое сокращение возможностей [физической активности] для детей в школе, распространение наших результатов особенно важно…, политики, которые сокращают или заменяют возможности [физической активности] в течение учебного дня (например, перемены) в попытке повысить успеваемость, могут иметь непреднамеренные последствия.”
Меры, принятые для подготовки детей к тестам в будущем, могут на самом деле поставить их в крайне невыгодное положение. Важно понимать это в перспективе: в конце концов, наши дети - это наше будущее. Они будут диктовать успехи в этой стране и в своей жизни.