Как только многие родители отправляют своих детей в школу, они думают, что до сих пор они сделали все в плане образования, теперь настала очередь школьной системы. С другой стороны, есть и те, кто считает совершенно возмутительным, если незнакомец пытается формировать поведение их ребенка. Какой лагерь вы считаете правильным? Или лучше заниматься вместе с учителем?
Конфликт педагог-родитель чаще всего связан с тем, что заранее не ясно, как долго первый может вмешиваться в формирование поведения ребенка. Было и можно услышать бесчисленное множество историй, когда учитель обоснованно сбивает ученика с ног, а затем, придя домой, жалуется на случившееся своим родителям, которые с негодованием врываются в школу и расспрашивают учителя, пытающегося его воспитать.(Конечно, бывают и крайние случаи, когда инструктор применяет более жесткие физические наказания, и в этом случае все это, конечно, оправдано). В прошлом, конечно, ситуация была иной, потому что многие говорили, что если ученик получил пощечину от учителя, родитель дал следующую, думая, что их ребенок наверняка ее заслужил. Но будет ли это уместно сегодня?
В одном из своих произведений Петер Поппер исследовал именно этот вопрос, где можно прочитать следующую личную историю:
Когда мой сын впервые принес его домой с надписью:,, Дорогой родитель! "Ребенок был недисциплинирован на уроке математики", - подумал я. Скажите, а в чем тут смысл? Я, конечно, сразу подписал. Но в книжке еще написал:,, Уважаемый учитель! Ребенок не ел. тыквенное рагу на ужин."
Бесчисленные учителя были возмущены этими несколькими строками в свое время - и до сих пор - потому что при этом психолог утверждает, что родители по сути не имеют никакого отношения к тому, что их ребенок делает в стенах школы, и это не дольше его силы. Таким образом, если ученик плохо себя ведет на уроке, учитель решит эту проблему, даже несмотря на то, что чаще всего поведение детей не меняется на 180 градусов после того, как они переступают порог учреждения. Конечно, из-за того, что они в сообществе, в окружении своих друзей, они немного живее (особенно если им приходится проходить более скучный урок), но они никогда полностью не выходят из себя, а значит, если они плохо в школе, не слушаю их слов, засыпаю, наверное, то же самое делают и дома, где уже родительский стол. И такая же ситуация наоборот: если ребенок воспитанный, то особых проблем с ним и на уроках не будет.
Мне очень повезло, потому что за время работы учителем я редко попадала в конфликтные ситуации с родителями. Конечно, были ситуации, когда я чувствовала, что должна направлять учеников, в таких случаях Я села с ними лицом к лицу, а если нужно, то и с родителями. Я считаю, что воспитание не должно быть оставлено ни на одну из сторон, это должно быть общее дело. К счастью, так думает и большинство людей, и аргументов по этому поводу было всего несколько. Например, родители одного из учеников спрашивали, почему я должен был отослать их ребенка с урока, когда он мешает всем своим непрерывным разговором, хотя он тоже имеет право сидеть там. По их словам, ничего страшного, если он невнимателен и шумит на уроках, да и вообще: такова его природа, я не хочу ее менять. В то время я был вынужден действовать сильнее, потому что он может быть более разговорчивым и бойким типом по умолчанию, но он не должен отвлекать внимание окружающих. Поэтому, если кого-то не дисциплинировали в школе, я отправляла в коридор, если нужно, по нескольку раз», - говорит Каталин, учительница начальных классов на пенсии.
Вместе с учителем
Психолог Эникё Газдаг также не совсем согласен с принципом Петера Поппера, поскольку он считает, что идеалом для родителей и учителей является совместное воспитание ребенка.
«Воспитание - это, конечно, работа родителей, но важно согласовать это и с учителем, чтобы они не занимались противоположными вещами, поэтому, если, например, кто-то из них не позволить что-то, то и другой должен сделать то же самое. Конечно, в жизни ребенка могут быть события, на которые он хуже реагирует (например, развод родителей), в этом случае стоит поговорить с инструктором, чтобы он уделял ему больше внимания, и если у него есть изменения в поведении, то их можно отнести к этому.
Кроме того, важно общаться лицом к лицу с учителем в приемные часы и на родительских собраниях, и - особенно на первом собрании - обсуждать, что вы считаете важным и менее важным в воспитании ребенка, как плохое поведение означает что-то свое для каждого. Также разумным вариантом является выбор школы, которая представляет те же ценности, что и ваша, чтобы было меньше шансов, что ребенок получит противоречивое образование. Однако для этого также важно, чтобы вы хорошо знали его и знали, что движет им вперед, что им движет. Например, если ваш ребенок страдает от черных точек больше среднего и лучше справляется с положительным подкреплением, вы можете обсудить с учителем, что, если возможно, хвалите и вознаграждайте его больше, так как это помогает его развитию. Для этого, конечно, нужно уделить время разработке с учителем некоего плана или методики, как добиться от ребенка максимума, но для этого, конечно, нужно дать ему возможность участвовать в образование в какой-то степени, - предполагает психолог..