Почерк - это больше, чем навык. Он развивает нервные пути, которые пересекаются с нашими эмоциями
Признание: У меня ужасный почерк. И нет, я не имел в виду неразборчивую, но красивую докторскую растяжку - я имею в виду отпечаток цыплячьей царапины 4-го класса, который выглядит так, будто ребенок не может точно определить, к какой строке буквы принадлежат ближе, к верхней или к нижней.
Для меня это не историческая правда. В 4 классе у меня был красивый почерк. Настолько красиво, что мой учитель заставил меня написать стих из Библии для нашего класса и повесить на стену. Это было идеально - все петли, наклон и даже расположение букв. Я сохранил этот почерк до старшей школы, когда вдруг снова стало модно писать печатными буквами. Постепенно я отказался от своего почерка. В колледже у меня выработалась странная мешанина из печатных курсивов, которая ни в коем случае не была красивой, но и не была элементарной. Затем появились ноутбуки, и мои заметки от руки были заменены печатными набросками.
Я больше не нацарапал строки стихов закрученными буквами на полях - как вообще можно было сделать это в Microsoft Word? Мои заметки начали трансформировать мое мышление так, как я даже не осознавал, пока не стало слишком поздно. Сосредоточившись на поставленной задаче в суровом и неумолимом Times New Roman, мой разум потерял свободу блуждать, творить, исследовать. Ей были даны жесткие рамки для мышления, и поэтому она соответствовала.
Я больше не пишу стихи. На самом деле я почти ничего не пишу, и я съеживаюсь от унижения, когда мне приходится заполнять формы для экскурсий или писать благодарственные записки. Я знаю, что когда-то умел красиво писать, но, как оказалось, писать от руки - это не то же самое, что ездить на велосипеде. Это не просто возвращается. Как только вы его теряете, оно становится неуловимым… возможно, его можно вспомнить, но не без часов практики, которых нет в распоряжении работающих мам.
Я остро ощущал потерю рукописного письма на протяжении десятилетий. В результате я поощряю своих детей использовать и развивать свой почерк с тем, что иногда кажется непропорциональной страстью. Но это может быть не так уж непропорционально, как я думал. Согласно Medium, запись от руки на самом деле открывает доступ к эмоциональным путям в мозгу, которые в противном случае остаются бездействующими.
«Когда мы пишем букву алфавита, мы формируем ее штрих за компонентом, и этот процесс производства включает в себя пути в мозгу, которые проходят рядом с частями, управляющими эмоциями, или через них», - говорит Вирджиния Бернингер, исследователь. почетный профессор образования Вашингтонского университета. Нажатие полностью сформированной буквы на клавиатуре - задача совсем другого рода, в которой не задействованы те же мозговые пути.«Возможно, связь с эмоциональной частью мозга неодинакова, когда люди печатают, а не пишут от руки», - говорит Бернингер.
Честно говоря, я одновременно чувствую облегчение и грусть по этому поводу. Это объясняет, почему я больше не пишу стихи, а также почему мне так грустно, когда я думаю о почерке, который я потерял… но это также заставляет меня задаться вопросом, какие эмоциональные пути остались, чтобы собирать пыль и тускнеть с тех пор. Я нацарапал стихи на полях своих блокнотов.
Тем не менее, здесь есть урок. Тренировка почерка - это не какая-то пытка 19-го века, вроде корсетов и глубоких приседаний. Это настоящий навык, который стоит освоить только из-за когнитивных преимуществ. Поощрение наших детей развивать свой почерк - это способ помочь им соединить свой разум со своими эмоциями. Это способ помочь им жить более осознанной, эмоционально разумной жизнью.
При этом в следующий раз, когда ваш четырехклассник пожалуется на то, что ему приходится переписывать сочинение из-за неаккуратного почерка, не говорите красноречиво о когнитивных и эмоциональных преимуществах. Я здесь, чтобы сказать вам, что эти аргументы заставят ваших детей остекленеть в мгновение ока, когда они бессмысленно кивают и про себя удивляются вашему пониманию реальности.
Вместо этого просто поддержите своего учителя. Скажи им, что это важно. Оставьте детали на потом - скажем, когда они в старшей школе и будут настаивать на том, чтобы печатать все, от курсовых до карточек. Пришло время объяснить нейронные пути и эмоциональный интеллект. Теперь, когда они только учатся, все, что вам нужно сделать, это закрепить тот факт, что они должны учиться. Потому что самое прекрасное в мозге то, что эти пути, однажды сформировавшись, не исчезают просто так. Их всегда можно найти снова и укрепить. Так что подарите своим детям возможность создать их сейчас, когда они еще маленькие. Никогда не знаешь, какую пользу это может принести им в будущем.