Я не совсем знал, чего ожидать, когда O. K. Я закончил в сторону центра, но я не ожидал много хорошего, я признаю это. Старшеклассники, финансовая осведомленность, осведомленность о будущем, тренинги - звучит довольно устрашающе. Это было все, что я знал об этом деле. Конечно, очень хорошие голы, сэр, но это будет неловко. Честно говоря, вы представляете, каково было бы передавать знания, связанные с финансовой, экономической и управленческой тематикой, и обучать молодых людей, ориентированных на будущее? Я думал, что знаю это, и от этого я чувствовал себя довольно несчастным.
О. К. «Зал» центра, с другой стороны, больше похож на кафе, придуманное старшеклассниками, с машинами с интернетом, консолями kinect, музыкой, играющей по телевизору, красочными стенами и мебелью. Две девушки играют в боулинг с кинектом, парень проверяет свой аккаунт в Facebook, еще двое внимательно анализируют видео с проигрываемой в данный момент музыкой. Видимо не напрягают.
Можно даже сказать, что они не покидали собственной зоны комфорта - и тем самым, как я потом узнал, мы предали одну из важнейших арс поэтики места. Они хотят донести информацию таким образом, чтобы это было не обучение, а игра. И для этого они создали среду, в которой дети находятся дома, и метод обучения, кардинально отличающийся от обучения в школе. Цифровые доски, 3D-проекторы и 3D-очки, движущиеся цветные стены, детективное зеркало. Дизайн здания, хоть и красочный и эффектный, видимо, был потрачен не зря, старое здание виллы было красиво отремонтировано, но сделано это было с учетом практичности и грузоподъемности. Оборудование, используемое для тренировок, еще круче.
Мы поговорили о работе и целях Центра с Габором Вирагосом, директором учреждения, и Балажом Грофом Хенриком, руководителем проекта.
Начать можно было бы издалека, но если бы мне нужно было кратко обобщить цели, я бы сказал: они помогают молодым людям, участвующим в программе, в будущем контролировать свою жизнь.
Мы не все это знаем. И наши родители тоже
Начнем с того, что традиционная система обучения не дает подсказок во многих ситуациях, что было бы очень важно, потому что имеет большое влияние на успех нашей взрослой жизни. Мы не учимся вычислять сложные проценты в школе, а если и делаем это в теории, то их практическое понимание и использование больше не являются фиксированными. Мы не умеем сравнивать разные предложения разных (финансовых, телекоммуникационных и т.д.) поставщиков услуг. Как мы должны учитывать, какой риск мы можем/достойны взять на себя при получении кредита или инвестиции. Мы не изучаем основные связи между налоговой системой и нашей повседневной жизнью. После окончания средней школы мы понятия не имеем, почему коробка молока стоит ровно столько, сколько она стоит, почему толстовка с капюшоном дешевле в одном бутике и дороже в другом, и от чего зависит, будет ли она успешной, если мы запустим магазин. бизнес.
Все больше и больше, я мог бы долго их перечислять.
И, что не менее важно, по причинам, уходящим в прошлое на несколько десятков лет, большинство людей не могут научиться этим вещам даже от своих родителей, просто потому, что никто не учил этому предыдущее поколение.
Когда подросток идет за джинсами, он берет с собой трех своих друзей, они делают пять фотографий, отправляют их еще нескольким, ходят еще в шесть или около того магазинов, чтобы посмотреть, нет ли лучшего,дешевле один. Они тратят день на покупку штанов на десять тысяч форинтов А как вы выбираете сотовую компанию и тарифный план?Вы берете первый попавшийся,может если потратите на это пять минут. Затем каждые три месяца он теряет цену на пару джинсов».
Но как вы можете научить старшеклассника, скажем, тому, какой риск он может взять на себя в финансовых продуктах? Согласно методу обучения, мы делим их на команды и играем в игры (например, в кости), где они должны решить, на какой риск они пойдут, заранее оценить, насколько они будут успешны, и постоянно оценивать свою ситуацию и стратегию. В конце игры мы обсуждаем извлеченные уроки, возможные подводные камни и успешный сценарий. И только после этого окончательно вырисовываются аналогии, с помощью которых выученное в ходе игры можно использовать во взрослой жизни, например, в финансовых или деловых решениях.
"В рамках данных рамок самая большая ошибка, которую можно увидеть для них, заключается в том, что на глазах симпатичной блондинки-одноклассницы они недооценили, какой риск команде все еще разрешено принимать. Но этот опыт впоследствии убережет их от серьезных финансовых потерь."
Ладно, а как ласточка делает лето?
Дети участвуют в тренировках центра группами по 10-12 человек, тренера тоже молодые, иногда настолько молодые, что их сразу трудно заметить в команде. Нет обучения в традиционном понимании, то есть никто не стоит перед ними и не дает им единицу экономических знаний.
"Учебная программа" разделена на классы, и в каждом классе есть бесчисленное количество модулей. В настоящее время материал готов от начальной школы 7 до выпуска, а также у них есть программа для молодых людей. Они постоянно движутся «вниз», в планах попасть к началу начальной школы. Цель состоит в том, чтобы в конечном итоге они смогли пройти через возрастную группу от 6 до 25 лет.
"На самом деле, необходимые для повседневной жизни экономические знания можно обобщить в 150-страничной книге. Большинству из нас не нужны университетские знания бухгалтерского учета. Однако, с одной стороны, ни один школьник не будет сидеть вниз, чтобы с энтузиазмом прочитать и выучить эти 150 страниц, а с другой стороны, эти теоретические знания бесполезны, если вы не доберетесь до того, что они означают на практике."
Они давно поняли, что энтузиазм - это прекрасно, но один день, проведенный здесь, не заинтересует старшеклассника (намного). Гораздо больше помогает, если кто-то приходит сюда каждый год, и для этого есть дополнительные модули, где они могут погрузиться в темы, которые соответствуют их интересам. Кроме того, в ход идут внешние программы, где обучение проходит в привычных для ребят местах, например в торговом центре, а полученный здесь опыт и информация переживаются не как обучение.
"Каждый старшеклассник чувствует себя как дома в торговом центре или даже в зоопарке. Мы стоим перед пингвином. Сколько у него еды на день? Сколько у него еды на год?" Сколько стоит еда для всех пингвинов на год?Сколько палок на это можно купить?Как мы можем в этом поучаствовать?А ваши родители?Они могут предложить 1+1 процент налога,но знаем ли мы какой 1 +1 процент это?Что такое налог?И мы незаметно перешли от пингвинов к налогообложению. Чтобы им даже было интересно."
Философия заключается в том, что информация должна доставляться таким образом, чтобы она достигала каждого на его уровне. Для этого и предназначены модули, они позволяют учащимся экономического профессионального училища начать совсем с другого места, чем те, кто никогда в жизни не слышал ни слова об этом предмете.
Другой ключевой момент в том, что каждый может найти то, что ему интересно. Если это футбол, то с помощью футбола, если реалити-шоу, то подход со стороны СМИ. Может быть, никого не интересовали бы, скажем, «деловые навыки», если бы об этом заговорила классная руководительница. Однако интересно, как любимая команда решает, за сколько ей покупать игроков.
Где граница?
Здание Центра работает примерно на пределе возможностей, до мая этого года приемов немного. Тем не менее, внешние локации, скоро открывающийся сельский центр и туристические программы также предназначены для этого. Поскольку есть много уголков страны, из которых школьники просто не могут встать, поучаствовать и вернуться домой за один день, у каждого тренера есть гигантский чемодан, с которым он может везти программу куда угодно - хоть в венгерские поселения за границей.
Кто за все это платит?
Спонсором деятельности Центра является OTP Fáy András Foundation, который ежегодно инвестирует в образование достаточно крупную сумму денег, и банк выделил 500 миллионов венгерских форинтов на реализацию программы TÁMOP стоимостью 1,1 миллиарда долларов, которая была выиграна, поскольку тендер Союза постфинансовый, то есть платят за то, что уже сделано. Несмотря на то, что ожидается сейчас, присутствие банка в Центре не угнетает, его можно ощутить только в углу, где стоит сданный банком банкомат, лишенный фасада, где мы можем видеть - для меня впервые в жизни - как работает банкомат. Я имею в виду, в частности, вы не можете снять реальные деньги с автомата, но я надеюсь, вы понимаете, чтобы вы могли увидеть, как он работает, но он не работает как автомат.
А кто такой Андраш Фай? Андраш Фай, происходивший из дворянской семьи, был писателем, политиком, бизнесменом, эрудитом и одним из самых активных людей своего времени. Он основал Pesti Első Hazai Takarékpénztár, был членом Академии, судьей и даже директором театральной труппы. Он написал бесчисленное количество книг, как технических, так и художественных. Послание его работы состоит в том, что Венгрии нужны люди с разнообразными знаниями и подготовкой, а семьям и будущим поколениям нужны сознательные взрослые. Я записал это на всякий случай, если вы, как и я, еще не слышали об этом.