Исследование Массачусетского технологического института показало, что даже малыши могут понять ценность тяжелой работы и настойчивости.
Если вам когда-либо требовалось больше доказательств того, насколько важно хорошее воспитание для будущего человечества, исследователи Массачусетского технологического института показали в новом исследовании, что даже маленькие дети могут понять, что тяжелая работа окупается. Как они будут учиться? Наблюдая за тем, как взрослые вокруг них настойчиво и успешно справляются с трудными задачами.
Исследование пришло к выводу, что дети в возрасте не старше 15 месяцев могут понять ценность упорных усилий, наблюдая за примерами взрослых, пытающихся выполнить задание. Это осознание должно снять некоторое давление с родителей, сказала Лаура Шульц, профессор когнитивных наук Массачусетского технологического института и старший автор исследования.
«На родителей оказывается определенное давление, чтобы все выглядело легко и не расстраивалось перед своими детьми», - сказал Шульц. «Нет ничего, что можно было бы узнать из лабораторных исследований, что имело бы прямое отношение к воспитанию детей, но это, по крайней мере, предполагает, что, возможно, неплохо показать своим детям, что вы усердно работаете для достижения своих целей».
Шульц и Джулия Леонард,первый автор газеты, хотели посмотреть, как дети решают, даже в раннем возрасте, когда стоит попробовать тяжело и когда не заморачиваться. Они проводят свои эксперименты в двух разных случаях, и воспроизведенное исследование дает те же результаты.
В экспериментах приняли участие 103 и 120 младенцев в возрасте от 13 до 18 месяцев, соответственно, которые наблюдали, как взрослый выполняет две задачи: достает игрушечную лягушку из контейнера и цепочку для ключей из карабина. Половине детей показывали, как взрослый успешно справляется с заданием три раза за 30 секунд, в то время как другая половина наблюдала, как взрослый боролся в течение 30 секунд, пока, наконец, не достиг своей цели.
Затем исследователи показали каждому ребенку музыкальную игрушку с кнопкой включения, которая на самом деле не управляла игрушкой. Ученые включали и выключали игрушки с помощью скрытой кнопки, чтобы показать младенцам, что их можно активировать. После этого они выключили игрушки и дали малышам посмотреть, что они будут делать.
За две минуты игры с игрушкой исследователи обнаружили, что младенцы, которые раньше видели, как взрослый борется, нажимали фальшивую кнопку включения в два раза чаще, чем те, кто видел, как взрослый добился успеха сразу. Они также нажимали ее в два раза чаще, прежде чем попросить о помощи или просто сдаться.
«Не было никакой разницы в том, как долго они играли с игрушкой или сколько раз бросали ее своим родителям», - объяснил Леонард. «Настоящая разница заключалась в том, сколько раз они нажимали кнопку, прежде чем обратиться за помощью, и в общем количестве».
Кили Хэмлин,адъюнкт-профессор психологии Университета Британской Колумбии, не участвовавшая в исследовании, сказала, что это было «прекрасная демонстрация» того, что настойчивости можно научить даже младенцев. Она увидела два способа, которыми мы должны относиться к результатам исследования, подчеркнув, что не нужно многого, чтобы быть убедительным образцом для подражания.:
«Во-первых, кажется, что младенцы узнают что-то о настойчивости в целом, а не о том, как лучше всего решать задачу А или задачу Б в частности», - сказал Хэмлин. «Во-вторых, влияние на настойчивость наших младенцев, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, может (по иронии судьбы) потребовать относительно небольших усилий с нашей стороны».
Ученые пытаются понять, как долго будет продолжаться влияние на поведение младенца с помощью различных видов задач.
Вы можете прочитать исследование здесь, в Science.