Ученые давно пытаются провести эксперименты, чтобы доказать утверждения о людях, их поведении и способах мышления в самых разных ситуациях. Психология как наука изобилует множеством исследований, из которых можно сделать универсальные выводы о природе человека. К сожалению, результаты не всех экспериментов вызывают восхищение. Некоторые даже вызывают страх общения с другим человеком.
1. Эксперимент Стэнли Милгрэма
Эксперимент был организован психологом в 1961 году. Он заключался в объединении студентов в пары. Тогда один человек играл роль ученика, другой был учителем. Во время эксперимента молодых людей сопровождал их профессор, внимательно наблюдавший за ситуацией. Ученик был подключен к специальному устройству, которое после нажатия учителем определенной кнопки поражало ученика электрическим током. Этот процесс должен был полностью контролироваться учеником в роли учителя, который получил информацию о том, что с каждым неправильным ответом ученика на заданный вопрос удар током будет все сильнее и сильнее.
На самом деле уровень боли вообще не увеличился. Люди, подключенные к устройству, должны были лгать, что им очень больно. Издайте характерные стоны или скривьте лицо в гримасе. Учителя причиняли боль ученикам до тех пор, пока те не пришли в ужас от своей реакции на боль и не захотели остановиться.
Тогда профессор как третье лицо, выступая авторитетом над ними, распорядился о продолжении эксперимента. Несмотря на это, немногие заканчивали эту импровизацию, восставая против причинения такой жестокости другому человеку. К этому их вынуждали этические принципы и внутренняя мораль. К сожалению, большая группа, под влиянием профессорского авторитета и отданных в их сторону приказов, продолжала импровизировать.
Вывод психолога С. Милгрэма заключался в том, что даже хорошие люди, ежедневно демонстрирующие примерное поведение в обществе, под влиянием давления со стороны своего начальства склонны совершать очень плохие поступки, в том числе причинять вред невинным люди.
2. Эксперимент Венделла Джонсона
Доктор Венделл - американский психолог и логопед. Он провел эксперимент в 1939 году в Давенпорте, штат Айова. В своей деятельности он хотел доказать теорию о том, что заикание имеет психологическую основу. На вопрос о возможном участии их детей в эксперименте родители стойко отказывались, опасаясь последствий, с которыми может столкнуться их отпрыск в связи с планами доктора Джонсона.
Итак, этот человек решил провести эксперимент на детях из детского дома. Проект заключался в том, что дети, у которых не было дефектов речи, вместе с теми, у кого они были, были случайным образом разделены на две группы. Во время занятий, специально предназначенных для них, т.е. инструктор, Мэри Тюдор, помощница врача, делала упор на детское произношение.
Она хвалила только одну группу за раз, независимо от того, что говорили дети. Другой продолжал обращать внимание, рассказывая всем, что он заикается. К сожалению, наряду с регулярными занятиями, которые каждый раз выглядели очень похоже, через некоторое время можно было наблюдать явные изменения у некоторых детей. Младшие, которым давно говорили, что они заикаются, на самом деле потеряли беглость речи и начали заикаться.
Таким образом, доктор Джонсон доказал, что это расстройство имеет психологическую основу. Дети, участвовавшие в эксперименте, имели различные виды расстройств, низкую самооценку и чаще всего страдали депрессией во взрослой жизни.
Из этого эксперимента мы можем сделать вывод, насколько сильно окружающая среда влияет на нас. Это оказывает сильнейшее влияние на наше будущее, когда травмирующие события происходят с детьми. Именно в этот период познания формируется как наше мнение о мире, так и о себе.
Когда, несмотря на явные оговорки о посторонних оценках, человеку постоянно твердят, что он все делает не так, что он в жизни не справится, что он ничего не стоит, такой человек может, наконец, привыкнуть к такому мнение о себе. Более того, он может принять это за правду и в результате бороться, например, с депрессией.
3. Эксперимент Соломона Аша
Проведено в 1955 году. Он заключался в том, что конкретным людям показывали определенный отрезок X и спрашивали их, идентична ли его длина другим, которые они видели перед собой, т.е. А, В и С. 98% людей дали правильный ответ, утверждая, что отрезок X идентичен в сегмент C.
Вторая часть эксперимента заключалась в том, что в комнату вошли несколько дополнительных людей. Человек, подвергшийся эксперименту, получил информацию о том, что он, как и он сам, является случайным образом собранными добровольцами. На самом деле они были платными актерами, которые должны были правдиво отвечать на первые вопросы, которые им задавали перед группой. Тогда при последнем ответе относительно длины вышеупомянутого отрезка X они должны были соврать, не указав линию C одинаковой длины.
Люди, которые сидели в зале ранее, также ответили на все вопросы. В конце концов, столкнувшись с ситуацией, когда актеры лгали при ответе, не менее 2/3 группы, не зная об эксперименте, изменили свой ответ с предыдущего, который был правильным, на тот, на который указало большинство зрителей.
Аш хотел доказать с помощью этого эксперимента, что люди конформисты в своих действиях. В ситуации, когда они рискуют выделиться из группы взглядами, поведением или даже ответами на вопросы, они предпочитают подстраиваться под большинство, несмотря на иное мнение по конкретному вопросу.
4. Поэкспериментируйте с зефиром
Этот эксперимент проходил в Стэнфорде, и он проводился на группе детей, которых снова нашли через много лет. Все дело было в том, чтобы оставить четырехлетку одну на четверть часа в убежище. Перед тем, как оставить малыша, инициаторы исследования поставили рядом с ним тарелку с зефиром, т.е. сладкой сахарной пенкой, и проинформировали малыша о принципах проекта.
Если ему удастся удержаться от употребления зефира, он получит еще один в качестве награды через 15 минут. В эксперименте подчеркивалось удовлетворение младших за их послушание взрослым и проявление сильной воли в раннем возрасте. Не всем детям сразу удавалось удержаться от употребления зефира.
Проведя экологическое интервью с этими людьми, годы спустя, исследователи пришли к выводу, что люди, умеющие ждать вознаграждения за свои действия с раннего возраста, добиваются большего во взрослой жизни. В первую очередь, в сфере здоровья, это, как правило, люди без лишнего веса, работающие на хороших должностях и преследующие свои цели. Противоположное верно для группы, которая не проявляет признаков силы воли в молодом возрасте.
5. Эксперимент Филипа Зимбардо
Проведено в 1971 году Филипом Зимбардо в Стэнфорде. Это один из самых известных экспериментов, называемый тюремным экспериментом. Он заключался в том, что группа добровольцев, совершенно здоровых мужчин, из подвала университета создавала импровизированную тюрьму. Затем Зимбардо делит их на две группы, делая некоторых заключенных, а остальных охранниками. Все продумано так, чтобы выглядеть максимально правдоподобно.
Добровольцы были неожиданно арестованы у себя дома. На охранников были наложены ограничения по поддержанию порядка в тюрьме, но они тем не менее не применяли насилие к заключенным. На второй день эксперимента заключенные взбунтовались, игнорируя охранников и их приказы. В ответ они начали использовать наказания, такие как приказы отжиматься, выполнять тяжелые упражнения и т. д.
Они унижали коллег, над которыми в то время имели власть. Через несколько дней тюремный персонал стал настолько садистским в своем поведении, что некоторые из заключенных не могли нервно справляться с ситуацией. Поэтому было принято решение прекратить эксперимент.
Предполагалось, что он продлится намного дольше, но его результат и скорость, с которой в ходе эксперимента проявились определенные человеческие поведения, удивили даже самого Зимбардо. Это исследование является доказательством того, как сильно могут измениться люди, внезапно получившие власть. Чувствуя свое превосходство над другими, они даже способны на садистские приемы по отношению к ним.
6. Гарвардский эксперимент
Этот эксперимент длился 75 лет и является одним из самых продолжительных психологических исследований. В нем приняли участие около 300 студентов Гарварда, которые регулярно, каждые ок. В течение 2/3 лет они заполняли подробные анкеты о своей жизни. Вопросы касались практически всех возможных областей: здоровья, отношений, работы, самореализации и т. д. После многих лет сбора ответов ученые обнаружили одну очень сильную связь между любовью и счастьем в жизни.
Независимо от материального положения, зачастую даже здоровья, у подавляющего большинства людей, участвующих в эксперименте, в ситуации, когда они не чувствовали себя любимыми, имел дефицит любви со стороны партнера или семьи, это прямо переводилось получать удовлетворение от любого успеха в жизни. Они не могли в полной мере наслаждаться продвижением по службе, крепким здоровьем и многим другим, когда для полного счастья не хватало любви. Тезисом, который также четко обозначился в ходе исследования, стало утверждение о том, что проблема алкоголя в отношениях оказывает деструктивное влияние на межличностные отношения. Это также непосредственная и одна из самых частых причин разводов и, как следствие, одиночества и отсутствия любви.
7. Эксперимент Джейн Эллиот
Джейн Эллиот - женщина, которая с ранних лет пыталась бороться с расизмом, а также со многими другими стереотипами, функционирующими в сознании людей. Ее эксперимент известен как «голубоглазый». Его сильно критикуют за то, что она использовала для его исполнения детей.
Она разделила класс на группы. Особенно привилегированной группой были студенты с голубыми глазами. Все с разным оттенком радужной оболочки образовали вторую группу. Голубоглазой группе сказали, что они заслуживают лучшего обращения, чем другие.
Людям с голубыми глазами хватило одного дня, чтобы значительно вырасти. Они не только подчеркивали свое положение, но и были недобры к окружающим, а иногда даже жестоки. Во второй части эксперимента Эллиот поменял роли групп, чтобы дети осознали полную бессмысленность дискриминации по признаку веры, цвета кожи или цвета глаз.
Этот эксперимент доказал, что если окружение говорит кому-то, что, например, чернокожие хуже, то со временем они принимают это как должное. То же самое можно сказать о вере или положении в обществе. Такие разделения никогда не бывают справедливыми, но люди, которым говорили подобные утверждения, навсегда принимают их как должное. Чаще всего они явно показывают свое превосходство. Они не чувствуют необходимости проявлять уважение к людям, теоретически уступающим им. Они также могут быть особенно неприятны по отношению к подчиненным.
8. Кэролайн Вуд Шериф Эксперимент
Эксперименты Вуда Шерифа заключались в том, что 12-летних мальчиков разделили на 2 группы - каждая группа отправилась в лагерь в парке в Оклахоме. Вначале ученые пытались подчеркнуть обособленность этих двух групп, они подогревали соперничество между ними. В то же время они подчеркивали внутреннюю интеграцию отдельных групп. Когда возникло противостояние на соревнованиях, между мальчиками из двух лагерей возникли серьезные конфликты из-за их негативного отношения друг к другу.
Две группы объединились только в ситуации, когда у них была одна общая цель для достижения и без сотрудничества всех людей это было бы невозможно. Потом они начали ладить. Более того, достижение общего успеха настолько сблизило две группы, что они по собственной инициативе захотели вместе вернуться домой на одном автобусе.
Этот эксперимент показывает, насколько третьи лица и другие жизненные ценности, такие как достижение отдельных целей, могут отделить друг от друга даже незнакомых людей. Однако при стремлении к общей цели, часто требующей многих людей, совместных усилий и сотрудничества, люди сильно интегрируются, независимо от убеждений и ценностей людей, с которыми они работают. Кроме того, такие группы очень сильно объединяет победа и успех.