Концепция воспитания ребенка как человека культуры (Бондаревской)? - коротко
Концепция Бондаревской ориентирована на формирование у ребенка ценностного отношения к культуре, развитие его духовно-нравственного потенциала и способности к творческому саморазвитию в условиях культурного пространства.
Концепция воспитания ребенка как человека культуры (Бондаревской)? - развернуто
Концепция воспитания ребенка как человека культуры, предложенная Е. В. Бондаревской, основывается на идее формирования личности, способной к саморазвитию, самовоспитанию и активному участию в культурной жизни общества. Бондаревская подчеркивает, что воспитание должно быть направлено на развитие у ребенка ценностного отношения к культуре, понимания ее роли в жизни человека и общества, а также на формирование способности к творческому осмыслению культурного наследия. В основе данной концепции лежит гуманистический подход, который рассматривает ребенка как активного субъекта воспитательного процесса, а не пассивного объекта воздействия.
Центральным элементом концепции является идея культурной идентичности, которая предполагает осознание ребенком своей принадлежности к определенной культурной традиции, понимание ее ценностей и норм. Это достигается через включение ребенка в различные формы культурной деятельности, такие как изучение литературы, искусства, истории, участие в традиционных праздниках и обрядах. Важным аспектом является также развитие у ребенка способности к диалогу с представителями других культур, что способствует формированию толерантности и уважения к культурному разнообразию.
Бондаревская акцентирует внимание на необходимости создания воспитательной среды, которая бы способствовала развитию у ребенка эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческого мышления. Это предполагает использование в воспитательном процессе различных видов искусства, таких как музыка, живопись, театр, а также активное вовлечение ребенка в творческую деятельность. Важно, чтобы воспитание было ориентировано на развитие у ребенка способности к самостоятельному выбору культурных ценностей и их осмыслению в контексте собственной жизни.
Одним из ключевых принципов концепции является интеграция воспитательного процесса с культурным пространством, в котором живет ребенок. Это означает, что воспитание должно учитывать особенности культурной среды, в которой формируется личность, и опираться на ее ресурсы. Например, это может быть использование местных культурных традиций, знакомство с историей и культурой региона, участие в общественных мероприятиях, направленных на сохранение и развитие культурного наследия.
Важное место в концепции занимает идея сотрудничества педагогов, родителей и общества в процессе воспитания ребенка как человека культуры. Бондаревская подчеркивает, что успешное воспитание возможно только при условии активного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Это предполагает создание условий для совместной деятельности педагогов и родителей, а также привлечение общественных организаций и культурных институтов к решению задач воспитания.
Таким образом, концепция воспитания ребенка как человека культуры, предложенная Бондаревской, представляет собой целостную систему, направленную на формирование личности, способной к активному участию в культурной жизни общества, осознанию своей культурной идентичности и уважению к культурному разнообразию. Она основывается на гуманистических принципах, предполагающих активное участие ребенка в воспитательном процессе, создание благоприятной культурной среды и сотрудничество всех участников образовательного процесса.