С 1946 года пять основных экзаменов, измеряющих интеллект, показали устойчивую закономерность, согласно которой учащиеся, выбравшие специальность в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, как правило, более умны.
За последние семь десятилетий некоторые специальности в колледжах неизменно ассоциировались с более умными студентами. С 1946 года пять основных экзаменов, оценивающих интеллект (включая ACT, SAT и GRE), показали устойчивую закономерность, согласно которой учащиеся, выбравшие специальность в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, как правило, более умны.
С другой стороны, специалисты в области образования и сельского хозяйства, как правило, оказались менее умными, чем их сверстники в области точных наук. Более интересным, чем сами данные (поскольку цифры не говорят об интеллекте какого-либо человека - очень умные люди можно найти в любой области), является то, что цифры говорят нам о наших национальных приоритетах в области образования и наших ожиданиях достижений.
За цифрами любого исследования достижений стоит ранг, который означает, что мы все боремся за верхние позиции, которые, естественно, достаются тем, кто является лучшим и умнейшим. Что ж, это все миф, считает психолог Мадлен Левин:
Исследования, которые демонстрируют корреляцию между специальностью колледжа и интеллектом, не могут объяснить выбор, и мы все выбираем специальность колледжа (некоторые из нас выбирают несколько разных специальностей во время учебы в колледже). Может случиться так, что, поскольку специальности STEM требуют большей вычислительной мощности мозга, студенты STEM с большей вероятностью преуспеют в тестах, которые измеряют эту способность.
Как показывают исследования, за последние несколько десятилетий интеллект, связанный с крупной бизнес-специализацией, увеличился, что позволяет предположить, что крупная сфера неуклонно привлекает все больше талантов по мере того, как национальные приоритеты смещаются в ее пользу (до финансового краха)., почти 40 процентов крупных бизнесменов в определенных учреждениях Лиги плюща стали трейдерами на Уолл-стрит).
Какие специальности мы выбираем, также является показателем наших национальных приоритетов. В Южной Корее и Финляндии, например, учителя набираются из трети наиболее успевающих студентов колледжей. Не так в США. Америка печально известна тем, что не расправляется со своими педагогами, что, несомненно, приводит к тому, что профессия не может привлечь лучшие таланты.