Вновь всплыла тема карандаша. С тех пор, как учитель однажды предложил моей дочери записку, если она снова пойдет в школу с тупыми карандашами (несмотря на то, что я несколько раз предупреждал ее дома, чтобы она точила карандаши), она с тех пор уделяет этому пристальное внимание. В меньшей степени для самих карандашей. Я уже купила несколько наборов красок и пополняла их снова и снова, но он всегда приносит домой подставку для ручек без зубов. А так как настоятельно рекомендовалось (особенно из-за чертежного отдела) покупать качественные канцтовары, то и заправка стоит недешево. Интересно, куда делись все эти цветные карандаши?Они не покидают класс во время учебы, так что там ничего не забудешь. Другой ребенок берет его домой? Но разве его родители не замечают, что в его пенале нет карандашей? Может, цветные убегают сами?
На данный момент раунду вопросов предшествует более важное событие: мы получили семестровый аттестат. Квартальную оценку мы получили в ноябре, но полугодовая оценка гораздо более подробная, чем предыдущая. Если я правильно помню, первые сертификаты говорили только: пройдено/пройдено/не пройдено. В то время оценок в первом семестре тоже не было, но родители ничего не знали из "адекватной" оценки, поэтому они также не знали, что, например, Гизике красиво округлял буквы, а вот его понятие о числах был неуверен. Вот почему я рад, что в уведомлении Мални черным по белому показано, в чем она немного слабее. И я не был удивлен результатом.
Аттестат представляет собой лист формата А4, на котором можно прочитать утверждения по разным подобластям и предметам, учитель указывает характеристику для данного ребенка, подчеркивая соответствующую. Лучшие качества Мальни были подчеркнуты почти во всех областях, например, ее словарный запас богат, ее произношение ясно, ее распознавание букв надежно, ее представление о числах в числовом круге 10 надежно, ее знания соответствуют ее возрасту, и т.п. Что не является лучшим, так это использование карандаша и формирование букв: последнее с неправильными, нечеткими линиями.
Если родитель обращает внимание на своего ребенка и следит за делами в школе, он не удивится аттестату, как и я: я четко вижу разбросанные буквы, грубую домашнюю работу. Вот почему я сижу с Мальни, чтобы практиковаться каждый день со специальным (предписанным) буклетом, купленным для этой цели. (Katalin Csabay. Lexi íróka I.) Я поняла источник проблемы: у ребенка то же самое с письмом, что и с едой - он жалеет время, ведь впереди еще столько всего интересного! Он склонен ломать свою работу, чтобы заняться чем-то другим. Так что я не в отчаянии, потому что вижу, что если вы уделяете внимание и уделяете достаточно времени (скажем, в обмен на красивую наклейку), вы можете округлять замечательные буквы, регулярно, с четкими линиями. Вы могли бы просто уделять немного больше внимания своим карандашам.