Стоит отметить: ни один ребенок не вырос, ни разу не соврав. Это важно, потому что многие родители уже реагируют излишней чувствительностью даже на маленькие детские уши. Есть те, кто жалуется, что их ребенок-подросток был признаком поведенческого расстройства, так как он уже в двухлетнем возрасте врал.
Начиная с этого, все должны стать поведенчески нарушенными, потому что то, что маленькие дети говорят вещи, которые не кажутся взрослыми во многих ситуациях, является естественным и общим явлением. Родитель должен быть чутким к тому, что кроется за ложью, какова ее цель, о чем идет речь в данной ситуации. Только на этом основании можно решить, есть ли проблема или родителю есть чем заняться.
Для дошкольного возраста фантазия и реальность не разделены резко. Ребенок может настолько погрузиться в выдуманную историю, что она кажется ему реальной в этот момент.
Когда трех- или четырехлетний ребенок говорит воспитателю детского сада, что они держат дома слоненка, воспитывают его в гостиной, а когда он вырастет, отдадут в зоопарк, часть его личности знает, что это неправда, но он делает вид, что это правда, и переживает это так сильно, что история становится для него эмоционально достоверной. Он делится этой внутренней реальностью с воспитательницей детского сада, не говоря ей неправды со скрытым мотивом обмануть ее.
Если кому-то трудно понять, как можно одновременно и верить тому, что он говорит, и нет, подумайте о том, как горько может плакать ребенок, чей плюшевый мишка выпал из лодки и его унесло река. Он одновременно знает, что плюшевый мишка - всего лишь предмет, и в то же время чувствует, что потерял друга, разумное существо. Так же, как плюшевый мишка является близким компаньоном, воспитание воображаемого слона также является настоящим кайфом, приключением, о котором стоит рассказать.
Другой тип часто неправильно понимаемого явления - это когда ребенок говорит неправду, потому что просто не помнит ее. Взрослые часто не имеют точного представления о детской памяти и удивляются, почему двух- или трехлетний ребенок каждый день по дороге домой говорит гороховый суп, когда мы спрашиваем его, что он ел на обед в детском саду. Это потому, что он не может вспомнить события дня в своем процессе, четко определяя, какое воспоминание относится к этому дню, и говорит что-то, что обычно первое, что приходит на ум по поводу вопроса. Если в торте, который на следующий день поставили в холодильник, отсутствует марципан, сколько бы мы ни расспрашивали трехлетку, он и сам не будет уверен, ел ли он его накануне.
За исключением вышеперечисленных явлений, которые на самом деле нельзя назвать ложью, наиболее распространенной причиной подслушивания как у детей младшего, так и у старшего возраста является желание своего ребенка избежать какого-либо наказания. Под наказанием мы подразумеваем обязательно не заключение в комнату или лишение карманных денег, т.е. то, что родитель выдумывает, чтобы регулировать ребенка, а любое неприятное последствие, например гнев или смущение родителя. Это тоже естественно до определенного возраста, потому что способность принимать сиюминутное неудобство ради долгосрочной цели постоянно развивается.
Когда ребенок школьного возраста признается, что да, он разбил окно, несмотря на то, что родитель предупреждал его не играть в футбол в квартире, он знает, что его за это не похвалят, может быть наказывается, но, с одной стороны, осознает, что это неизбежное последствие, так как ситуация и так очевидна для родителя. С другой стороны, ты знаешь, что буря скорее пройдет, потому что мама и папа оценят, что ты не пытался уйти от ответственности. Поэтому процесс, в результате которого принимается решение: «Я буду честен», требует довольно тонкого ситуационного понимания. Младший ребенок все еще чувствует, что было бы неплохо уйти от наказания, и отрицание кажется лучшим способом сделать это.
Надо заподозрить проблему, когда старший ребенок, 8-9 лет и старше, много раскачивается, даже в ситуациях, когда окружение не понимает, почему это имело смысл. В частности, тревожные и неуверенные в себе дети окрашивают реальность так, как они считают более благоприятным для себя. Это не обязательно следует взрослой логике, но ребенок все же чувствует, что представленная версия проливает на него лучший свет.
Эта ложь обычно раздражает родителей, с одной стороны, потому что им тяжелее сочувствовать, чем маленькому ребенку, который отрицает бред, а с другой стороны, они теряют почву из-под ног, потому что они никогда не знают, когда смогут поверить ребенку. Однако давайте позаботимся о том, чтобы в атмосфере не царила подозрительность, чтобы мы не подвергали сомнению каждое слово ребенка! Мы предпочитаем относиться к этому с большим юмором (а не с насмешкой!), если мы знаем, что он говорил неправду. Это заставляет нас чувствовать, что реалистичная версия также может быть принята в ситуации, никакой окраски не требуется.
Если впоследствии ложь раскроется, не смущайте ребенка, хотя бы потому, что наказание будет ассоциироваться у него с ошибкой, а не с выслушиванием, и он легко может сделать вывод: в следующий раз он не должен ошибаться.
Если ребенок уже недостаточно мал, чтобы оправдывать слияние фантазии и реальности, и мы обнаруживаем, что он часто говорит неправду, стоит подумать о том, что он компенсирует. Как вы думаете, почему вы не найдете полного признания, приняв неприукрашенную истину? В таких ситуациях стоит искать решение не в борьбе с симптомом, т.е. во лжи, это не должно быть постоянной темой дома! Посмотрим в глубину явления, нуждается ли росток в большем поощрении и подкреплении, не стал ли он неуверенным в себе. Мы пытаемся решить проблему на уровне внутренних драйверов, например, предоставляя больше поддержки.
Каролина Циглан, психолог