Если вы учитель, пастор или профессор - у меня есть несколько вопросов. (Полное раскрытие: я бывший учитель и до сих пор работаю в сфере образования.)
Самое лучшее из того, что вы делаете, доступно в Интернете. Лучшие проповеди, лучшие лекции, лучшие примеры решения проблемы. Из лучших в мире. И доступнее, чем когда-либо прежде.
Другими словами, шансы таковы: у вас есть доступ к тому, чтобы делиться лучшим в мире с людьми, которых вы обслуживаете - так почему вы стоите перед всеми, пытаясь сделать все это самостоятельно?
Сейчас - я не имею в виду каждый раз…
Я понимаю важность личного и персонализированного сообщения. И я не выступаю за цифровое образование или церковный опыт в онлайн-режиме (бог свидетель, за последние два года мы тоже не преуспели).
Я утверждаю следующее: многие из нас пытаются быть создателями контента, фасилитаторами, ответчиками на вопросы, терапевтами, консультантами и поддержкой по вызову одновременно! Вместо того, чтобы создавать весь контент самостоятельно, вы можете поделиться разнообразным контентом от лучших учителей мира в вашей области контента - что вам мешает это сделать?
Зачем проповедовать каждое воскресенье, если вы просто говорите то же самое, что говорили в прошлом году - то же самое говорит почти каждый другой пастор - а кто-то другой сделал это лучше, и эта версия доступна?
Зачем читать лекции о падении Византийской империи, когда это сделано лучше, и эта версия находится в паре кликов?
Думаю, я знаю общий ответ: потому что это моя работа.
Но это не так. Ваша работа в любой из этих трех областей заключается в содействии обучению и преобразованиям с использованием имеющихся в вашем распоряжении ресурсов и инструментов. Вам промыли мозги описанием вашей работы, вашим обучением и ожиданиями тех, кому вы служите, многим из которых также промыли мозги, заставив думать, что вы лучший ресурс для всего.
Это не так.
Есть некоторые пасторы, которые преуспели в духовном образовании, но не преуспели в проповеди. Некоторые профессора - феноменальные лекторы и ужасные учителя. Некоторые учителя отлично справляются с практическими проектами, но не могут научить концепции, чтобы спасти свою жизнь.
Итак, вместо того, чтобы думать, что мы должны делать все, даже если это не наш набор навыков, почему бы нам не диверсифицировать и не использовать наши ресурсы?
Вместо этого…
Вместо того, чтобы тратить часы в течение недели на подготовку своего выступления, пасторы и профессора могли бы стать фасилитаторами и кураторами, делясь посланиями лучших из лучших. Затем они могли бы возглавить свое сообщество, говоря об этом, работая с ним, делясь им, взаимодействуя с ним. Сочетание совершенства с личным подходом - вместо того, чтобы тратить часы на подготовку проповеди, они могли бы тратить время на преобразование контента от величайших умов мира в практические проекты и реляционные связи.(Как на самом деле происходит трансформация.)
Учителя могут использовать голоса и примеры лучших активистов, общественных лидеров и других учителей для разработки более глубоких проектов со своими детьми. Зачем снова читать 15-минутную лекцию о Мэйфлауэре? Кто-то сделал это лучше - и их работа доступна! (Кроме того, пока вы этим занимаетесь, найдите разнообразный набор голосов, которые откроют новые перспективы и заинтересуют ваших детей! Это займет у вас гораздо меньше времени, чем создание с нуля. О, и тогда вы сможете использовать свой пора создавать более увлекательные проекты!)
Дело в том, что многие из наших отраслей научили нас и наши сообщества тому, что мы - все-все-конец-все. Некоторые из нас даже попали в индустрию из-за этого. Но нас нет и быть не может. Нам нужно использовать наши ресурсы, опираться на наши истинные сильные стороны и повышать уровень - это потребует от нас отложить в сторону наше эго, но я гарантирую, что это может привести к лучшей работе, лучшим разговорам и лучшим результатам для наших сообществ.
В эпоху, когда доступно лучшее, посредственность неприемлема.