За немногими исключениями, люди рождаются представителями одного из двух полов, и большинство детей относительно рано узнают, мальчик они или девочка, то есть то, что психология развития называет гендерной идентичностью или гендерной идентичностью. Эдипальное напряжение является естественной частью этого процесса, и во время его здорового разрешения наши дети узнают, как идентифицировать себя со своим собственным полом, как они могут позже стать здоровыми мужчинами и женщинами - мы ранее писали об Эдиповом комплексе в Dívány. Но по рецепту Фрейда нужны еще отец и мать. Что родитель-одиночка может сделать со своим ребенком-дошкольником, когда он вступает в наполненную напряжением стадию эдипова комплекса?
Кем был Эдип?
Эдип - или Эдип - известная фигура в фиванском фольклоре, Софокл, но даже Гомер упоминает в своих произведениях его трагическую историю: Эдип без его ведома убил своего отца и женился на своей родной матери. Когда он узнал правду, он ослепил себя и отправился в изгнание со стыдом и чувством вины.
Таким образом, Зигмунд Фрейд обратился к древней мифологии, чтобы назвать очень важную психосексуальную стадию. По Фрейду, дети начинают обращать внимание на половые органы примерно в возрасте трех лет. Он назвал это началом фаллической стадии. Дети обоих полов начинают понимать, что у мальчиков есть пенисы, а у девочек нет. На этом же этапе они начинают испытывать сексуальные чувства к родителю противоположного пола и начинают ревновать к родителю своего пола. Фрейд назвал эту психологическую веху развития между 3 и 6 годами
эдиповым конфликтом . Ребенок разрешает напряжение, вызванное конфликтом, путем идентификации со своим родителем того же пола, что означает следующее: он подражает его поведению и установкам, чтобы максимально походить на него. Таким образом, развитие гендерной идентичности начинается с того, что ребенок обнаруживает биологические различия между полами, и, согласно Фрейду, заканчивается тем, что ребенок идентифицирует себя с родителем, который соответствует его или ее полу.
Разрешение эдипова конфликта, таким образом, завершает фаллическую стадию, за которой следует латентный период примерно с 7 до 12 лет. Этот период сексуально спокоен, дети уделяют мало внимания своему телу, вместо этого сосредотачиваясь на навыках, которые им необходимы, чтобы справляться с окружающей средой. Наконец, половое созревание и подростковый возраст ведут к зрелой фазе взрослой сексуальности, генитальной стадии.
Возвращаясь к эдипальному конфликту, отметим, что в этой фазе вытеснению уделяется значительное внимание: Фрейд считал это самым основным и важным профилактическим механизмом. Суть подавления заключается в том, что человек выталкивает из своего сознания слишком страшные или болезненные для него содержания воспоминаний (через некоторое время он их даже не помнит). Поэтому контент, который вызывает стыд и чувство вины, часто подавляется. Фрейд считал, что подавление определенных детских импульсов является универсальным явлением. По его мнению, ребенок мужского пола испытывает сексуальное влечение к матери, но в то же время испытывает соперничество и враждебные чувства к отцу, и, конечно, то же самое существует и с ребенком женского пола. Однако эти импульсы подавляются, потому что поведение противоречит нормам.
Что могут сделать родители, что может сделать родитель-одиночка?
По словам психолога Юдит Тот Хостиански, самым важным в изучении гендерных ролей и развитии гендерно-соответствующего поведения являются эмоциональные отношения с родителем ребенка. того же пола. Другими словами, это означает, что если родитель воспитывает ребенка один - например, мать воспитывает сына, - но у ребенка хорошие и регулярные отношения с отцом, происходит идентификация.
То же самое верно и наоборот: даже если родители живут вместе, если однополый родитель эмоционально недоступен, он не служит образцом для идентификации, и половое развитие может быть нарушено. Гендерная идентификация также может быть спутана, когда есть отец, но в семье доминирует доминирующая мать, которая чрезмерно контролирует семью. Согласно исследованиям, при обследовании семей гомосексуальных мужчин часто встречается такая доминантная мать.
Ситуация несколько сложнее, когда родитель того же пола вообще отсутствует физически или вообще эмоционально недоступен. В таких случаях дети часто ищут воображаемую родительскую фигуру, которую они выстраивают в себе, на которую хотят быть похожи. Реальность сменяется фантазией. Если родитель умер, фотографии и рассказы очень помогают ребенку создать образ родителя, которого нет рядом.
Если мать воспитывает ребенка одна, а отец вообще отказывается участвовать в жизни ребенка, ребенок часто создает в своем воображении образ отца. По мнению психолога Юдит Тот Хостиански, не бывает детей, воспитанных только матерью, у которой нет образа отца.
Формирование паттерна на самом деле не зависит от частоты встреч с человеком, «назначенным» в качестве паттерна, но это варьируется от человека к человеку. Образцами для подражания обычно являются те, кто дает ребенку почувствовать, что он важен, кто способен только обращать на них внимание и кто поддерживает с ними связь даже в повседневной жизни. Дети очень точно чувствуют, когда кто-то проводит с ними время с удовольствием, а когда по долгу службы, по принципу «мы и это знаем». Несмотря на то, что отец всегда физически присутствует, если он постоянно смотрит в свой мобильный телефон даже во время игры в футбол, ребенок понимает, что он никогда не получает исключительного внимания.
По словам Гостиански, в настоящее время разведенные отцы обычно больше вовлечены в жизнь ребенка, они приносят и забирают его, так проще.
Самое сложное, когда совсем никого нет, если, например, отец ушел во время беременности и не интересуется ребенком. В это время очень сложно создать положительный образ, чтобы ребенок не переживал, что он не нужен. Тогда ребенок переживает, что его отец ушел, потому что он (ребенок) неправильный или плохой.
На вопрос о том, часто ли и как часто образцовая личность, психолог, ответила следующее: «Нехорошо, если мать или отец-одиночка часто меняют партнеров. Если - к счастью - они заботливы и преданны, текущего партнера, то ребенок быстро начинает с ним сближаться. Однако для ребенка нехорошо, если новый заменят через два года. Если, с другой стороны, и у отца, и у матери есть новый партнер, может быть создана действующая мозаичная семья, где есть отец и мать, пусть даже по отдельности, и их новый партнер не пытается взять на себя роль матери. роль отца, он просто есть, и между ними нормальные эмоциональные отношения.
Если новый партнер войдет в жизнь матери-одиночки, когда ее сынишке будет 4-6 лет, мать увидит в своем партнере соперницу. Терпение и постепенность со стороны как матери, так и нового партнера очень важны в этом случае. Важно терпеливо объяснить ребенку, что новый партнер не хочет выходить за него замуж, иметь исключительно мать.
Если при гендерной идентификации с родителем противоположного пола возникает путаница, то во многих случаях эффект от этого проявляется в подростковом возрасте. Девочки, которые растут без отца, более мужественны, а мальчики менее мужественны, чем их сверстники, которые растут с отцом. В моей собственной работе я столкнулся со случаем, когда - хотя родители воспитывали девочку вместе - но поскольку мать была эмоционально недоступна для девочки, ее отец не был, поэтому девочка идентифицировала себя с отцом с точки зрения ее гендерных ролей., а во взрослом возрасте она фактически была мужчиной, жила своей гендерной идентичностью.