Кроме того, не предлагайте экранное время в качестве награды за хорошее поведение.
Ключевые выводы
- Недавнее исследование отслеживало привычки семей с детьми дошкольного возраста к средствам массовой информации.
- Результаты показали, что время, проводимое матерями перед экраном, было положительно связано с временем, проводимым перед экраном их детьми, и что предложение экранов в качестве награды за хорошее поведение также связано с увеличением времени, проводимого детьми перед экраном..
- Важно изучать влияние технологий на детей дошкольного возраста, потому что они находятся на той стадии развития, когда особенно легко сформировать привычки и распорядок дня, которые сохранятся во взрослой жизни.
Вас беспокоит, сколько времени ваши дети проводят перед экраном? Один эффективный шаг, который вы можете предпринять прямо сейчас, - подать пример своему ребенку, отложив телефон, выключив телевизор или закрыв ноутбук, предполагает новое исследование.
Исследование, опубликованное в журнале BMC Obesity, сосредоточилось на отношениях между родителями и использованием их детьми экрана, а также на том, как различные методы воспитания, такие как предоставление экранного времени в качестве награды за хорошее поведение, влияют на использование детского экрана.
Исследователи изучили медийные привычки примерно 40 семей, в каждой из которых есть мать, отец и по крайней мере один ребенок в возрасте от 1,5 до 5 лет, с помощью анкет, которые измеряли:
- Сколько времени родители и их дети проводят за экранами
- Как родители взаимодействуют с экранами перед своими детьми
- Как родители контролируют или ограничивают использование экрана детьми, в том числе когда они разрешают детям использовать экраны
Результаты по экранному времени, которое включало телевизор, компьютеры, видеоигры, планшеты и смартфоны, показали, что дети тратили около полутора часов на просмотр экранов в день в течение недели. и чуть более двух часов в день по выходным. При этом родители проводили больше времени у экранов: около двух часов в день в будние дни и два с половиной часа в день по выходным.
Какие практики связаны с тем, что дети чаще используют экраны?
Предложение экранного времени в качестве награды за хорошее поведение было положительно связано с использованием экрана детьми. Это открытие перекликается с предыдущими исследованиями, показывающими, что, когда родители предлагают своим детям еду, время у телевизора или игры в качестве награды за хорошее поведение, дети с большей вероятностью будут вести себя так же в будущем.
Количество времени, которое родители проводят за экранами перед своими детьми, также имеет положительную связь с использованием их детьми экранов. Однако этот эффект наблюдался только среди матерей в исследовании, результаты которого подтверждают предыдущее исследование, которое «обнаружило, что время, проводимое у телевизора матерями, но не отцами, было положительно связано с временем, проводимым их детьми перед телевизором».
В текущем исследовании исследователи предположили, что это может быть объяснено тем фактом, что матери по-прежнему являются основными опекунами в Канаде, несмотря на увеличение гендерного разнообразия на рабочем месте, и поэтому они проводят больше времени со своими детьми..
Наконец, исследование показало, что дети, которым разрешалось пользоваться экранами во время еды, в целом чаще проводили за экранами больше времени.
Головы вниз, телефоны: смерть свободного времени и свободы воли
content.jwplatform.com
Формирование медиапривычек в детстве
Одна из причин, по которой важно изучать использование экрана детьми дошкольного возраста, заключается в том, что они находятся на этапе развития, на котором легче усваиваются рутинные действия и привычки. Они также могут быть особенно уязвимы к последствиям использования технологий.
Исследование 2017 года, опубликованное в журнале «Педиатрия и детское здоровье», цитирует прошлые исследования, которые обнаружили:
- Связь между интенсивным ранним воздействием экрана (более 2 часов в день у младенцев младше 12 месяцев в одном исследовании) и значительной задержкой речи
- Связь между временем, проводимым перед экраном, и трудностями с концентрацией внимания неоднозначна, причем отрицательные эффекты отчетливо проявляются только при чрезвычайно высоком уровне воздействия (например, более 7 часов в день)
- Было обнаружено, что сильное воздействие фонового телевизора отрицательно влияет на использование и усвоение речи, внимание, когнитивное развитие и исполнительную функцию у детей младше 5 лет.
- Неспособность маленьких детей (особенно младше 2 лет) отличать повседневную реальность от того, что происходит на экране, наряду с их попытками осмыслить конкурирующие эмпирические области, может мешать исполнительной функции и препятствовать ей..