От «розги и порицания» к доверию к детям.
Обучение детей тому, как действовать, было в умах родителей и властей с момента написания слова. От пуританского порабощения до семьи с невмешательством, от физических наказаний до позитивной дисциплины, лучший метод воспитания уже давно является предметом споров.
Возьмите это из Ветхого Завета, строгие телесные наказания долгое время были популярной формой наказания. Притчи 29:15 предлагают родительский совет в форме «розги и обличения», которые, как говорится, «дают мудрость», в то время как «ребенок, предоставленный самому себе, постыжает свою мать». Да, методы строгой дисциплины были общепринятыми на протяжении тысячелетий, но не менее глубока история инакомыслия.
Даже в Средние века, в эпоху, когда еретиков предавали пыткам, а прелюбодейных женщин подвергали разрыванию груди (да, это техническое название), физический вред детям вызывал гораздо больше споров, чем насилие по отношению к взрослым.. В отчете Эксетерского университета Николас Орм подробно описывает, как в библейские времена «телесные наказания использовались во всем обществе и, вероятно, также в домах, хотя социальные комментаторы критиковали родителей за снисходительность к детям, а не за суровую дисциплину».
Когда пуритане восстали против английской церкви, подчинение детей было формализовано, отговаривая их от малейшего вызова или восстания против власти. Детей-пуритан учили, что неповиновением своим родителям они вынуждают Бога осудить их на вечную смерть, и что строгое наказание, то есть физическое наказание, может принести детям спасение. «В случае непослушания детей пороли публично и заставили делать публичные признания на собраниях. Такие вопросы, как права детей, никогда не рассматривались», - говорится в исследовании Journal of Child and Family Studies.
Не все полностью поверили суровым телесным наказаниям того времени. Джон Локк, английский философ и врач, которого обычно называют «отцом либерализма», написал руководство по воспитанию детей, которое в то время не пользовалось популярностью, но предвосхитило многие методы позитивной дисциплины, которые мы видим сегодня.
В 1690 году Локк опубликовал «Эссе о человеческом понимании» и представил идею о том, что дети при рождении напоминают чистую табличку (tabula rasa) и не предрасположены к греху. Локк призывал родителей 17-го века, чтобы дети узнавали о последствиях естественным образом, чтобы самоконтроль и желание нести ответственность за свои действия были побочным продуктом руководства, а не жесткой дисциплины.
«… согласно обычному воспитанию детей, [это] не исправило бы этот характер и не заставило бы его полюбить свою книгу; получать удовольствие от учебы и желать, как и он, чтобы его учили большему, чем окружающие считают нужным учить его всегда. … У нас есть основания заключить, что необходимо уделять большое внимание формированию ума детей и давать им ту приправу, которая будет влиять на их жизнь всегда после этого ».
Система образования в целом похоронила это послание на века. К началу 1900-х годов некоторые специалисты по воспитанию детей предложили новые методы «принуждения детей к хорошему поведению». Один из методов назывался «оценочная карта», которую вывешивали в доме ребенка, а золотые звездочки или черные метки ставили там, где было написано «Вставать вовремя», «Убираться в комнате», «Написать бабушке» и другие задачи и обязанности (здоровые). знакомые?). Затем соответственно распределялись наказания или награды.
Наука о воспитании детей становилась популярной в то время, и новые эксперты и опубликованные теории создали более динамичную и запутанную среду для родителей, оказавшихся между слушанием пастора или следованием новой философии воспитания детей - многие из них извергают противоречивые сообщения о том, сколько вседозволенности следует разрешить по сравнению с тем, сколько дисциплины следует использовать. Некоторые методы предлагали строгие режимы для формирования пищевых привычек, социальных тенденций и привычек сна; другие указывали на «более мягкие» средства дисциплины, дающие детям больше свободы.
В 1946 году д-р Спок выпустил ныне известную книгу для родителей «Забота о детях и детях», которая начинается строкой «Вы знаете больше, чем вы думаете», и заверяет родителей по всей стране, что дисциплинирование ребенка не было вопросом следования приказам статус-кво. Он призывал родителей быть разумными, последовательными, открытыми и дружелюбными со своими детьми, а не регламентированными или властными. «Внутренние потребности детей побуждают расти, исследовать, получать опыт, учиться и строить отношения с другими людьми», - говорится в последнем выпуске журнала «Baby and Child Care». «Поэтому, пока вы доверяете себе, не забывайте также доверять своему ребенку».
Но когда первое поколение детей, воспитанных Споком, превратилось в мятежных подростков 1960-х и 1970-х годов, доктор С. Идеи Спока подверглись нападкам со стороны более строгих и организованных экспертов. Консервативные психологи, такие как Джеймс Добсон, поощряли авторитарный стиль воспитания, и было проведено четкое разделение между родителями, которые шлепают детей, и родителями, которые их не шлепают.
По сей день отношение США к порке и телесным наказаниям разделилось. Хотя домашние телесные наказания запрещены более чем в 50 странах мира, это не относится к Америке, где 17 штатов до сих пор разрешают телесные наказания в своих государственных школах.