Многие родители узнают, что организация образования требует гораздо большего, чем они думали. Но все может пройти гладко.
Стюарт Якуб, 42 года, и его жена начали присматриваться к учебным модулям этим летом, когда открытие школ выглядело хаотично. У сына Якуба, семи лет, иммунодефицит. Естественно, они не чувствовали себя комфортно, отправляя его обратно в школу. Они хотели, чтобы он был в безопасности. Но они также хотели, чтобы он мог общаться и учиться в меньшем, более закрытом окружении. Формирование учебной группы показалось хорошим решением.
Но, несмотря на два месяца поисков «святого грааля» обучающих модулей - группы из пяти семей, в которых все дети ладят, под руководством опытного учителя, который тоже не хочет рисковать обратно в школу - Якубам было трудно его настроить. Во-первых, они изо всех сил пытались найти семьи, заинтересованные в создании семьи. Даже когда они нашли группу родителей, они изо всех сил пытались договориться об условиях. Как они выберут учителя и учебную программу? Должны ли все носить маски внутри? Разрешат ли детям навещать своих бабушек и дедушек? Им разрешено пользоваться общественным транспортом? В конце концов план провалился.
«Мы узнали, что никто не может взять на себя никаких обязательств», - говорит Стюарт. «Люди буквально парализованы принятием решений прямо сейчас, потому что они не знают, что происходит. Мнение каждого меняется каждый день».
В конце концов Якубы уступили формированию учебной капсулы. Сейчас их сын участвует в дистанционном обучении в своей обычной школе. Они компенсируют недостатки виртуального обучения всеми возможными способами, планируя игры в масках на свежем воздухе для своего сына и его друзей. Это не идеальный сценарий, но он работает. «Мы просто должны развиваться по мере развития ситуации», - говорит Стюарт.
Как и Якубы этим летом, многие родители столкнулись с загадкой перед школой: очное или виртуальное обучение? Согласно июльскому опросу, проведенному Kaiser Family Foundation, подавляющее большинство родителей беспокоились о том, что их дети, они сами или член семьи могут заболеть, если школы вновь откроются. В то же время две трети родителей также беспокоятся о том, что их дети отстанут в учебе и в социальном плане, если школы не вернутся к очному обучению.
По мере того, как школы закрывались, а образование стало виртуальным, учебные модули появились как решение для родителей с определенными средствами. По сути, учебная группа - это современная однокомнатная школа: небольшая группа учеников во главе с родителем или учителем для очного или виртуального обучения. Может быть нанятый репетитор или родители могут преподавать; группа может собираться только в одном месте, или это может быть соглашение о работе в неделю и в выходные дни, когда каждое домашнее хозяйство проводит недельную сессию. Для родителей, которые скептически относились к школьным планам на случай непредвиденных обстоятельств, но все же хотели получить качественное образование для своих детей, обучающие блоки были очень привлекательны.
Но учебные модули могут не предлагать решение, которое многие родители изначально предполагали. Чтобы работать, родители должны определиться с основными параметрами, такими как учебные планы и графики. Они должны согласовать протоколы воздействия COVID. Они должны найти учителя. Свидетельства десятков тысяч участников таких групп в Facebook, как «Pandemic Pods», показывают, что многие семьи смогли успешно сформировать группы. Но, поскольку многие родители учатся, организация образования требует гораздо большего, чем они думали.
Опыт Якубов не является чем-то необычным для родителей, ищущих обучающие модули. Инженер-программист Ричард Зак, 39 лет, и его жена смогли найти решение для обучения его дочери, которая сейчас учится во втором классе. Они начали с разговора с родителями одноклассников их дочери. Но он столкнулся с похожей проблемой, когда родители согласились с правилами капсулы.
“Вы когда-нибудь пытались договориться о чем-либо с четырьмя или пятью родителями?” - говорит Ричард.
Расписание занятий, местонахождение, страховка домовладельцев, совместное использование школьных принадлежностей, платежная ведомость и протокол безопасности - вот лишь некоторые из вопросов, которые, по словам Ричарда, обсуждались семьями в группе. И это было до того, как им всем пришлось согласовывать профилактические меры против воздействия COVID. Что делать, если один из детей подвергается воздействию COVID-19? А как быть с родителями или учителем? Кто оплачивает поставки СИЗ? Кто отслеживает ежедневные проверки температуры?
В конце концов, по словам Ричарда, он и его жена поняли, что создание учебного модуля по сути похоже на «открытие собственной школы». Их первая группа, состоящая из пяти семей и двух открытых мест для семей с низким доходом, провалилась в последнюю минуту. Одна из других семей хотела заплатить учителю за стол, но Заки хотели, чтобы все было по правилам.
Вторая попытка оказалась более успешной. Их детский сад, открытый как основной бизнес во время пандемии, начал нанимать учителей и создавать учебные блоки. В настоящее время дочь Ричарда каждый день ходит в детский сад с классом из 10 детей. Они следуют виртуальному учебному плану государственной школы с помощью преподавателей, работающих лично, в среде, где уже есть необходимая инфраструктура.
«Люди, осуществляющие уход, знают о большинстве мер безопасности и безопасности, они чувствуют себя комфортно, - говорит Ричард. «И они уже являются бизнесом, поэтому они будут платить учителям должным образом».
Если необходимость - мать изобретения, то, возможно, она также и мать признательности. Эксперты в области образования говорят, что родители теперь сталкиваются с трудностями, о которых им никогда не приходилось думать раньше, когда дело доходит до образования их детей. Когда родители изо всех сил пытаются сформировать учебные модули, они понимают, насколько сложно управлять школой.
«Одна из вещей, которые мне доставили удовольствие, - это наблюдать за потоком информации, когда люди говорят: «Боже мой, у учителей действительно тяжелая работа», - говорит Кей Мерсет, лектор. в Гарвардской педагогической школе.
Мордехай Леви-Эйхель, преподаватель гуманитарной программы и факультета политических наук Йельского университета, отмечает, что этот опыт, вероятно, ценен для родителей.
“Все это непросто. Мы не привыкли делать это как общество. И мы собираемся не только индивидуально, у нас будет много разочарований», - говорит он. «Но мы должны быть готовы к экспериментам, потому что, надеюсь, это заставит вас попробовать сделать что-то новое, и это может быть весело».
Одним из последствий тяжелой работы по формированию группы является то, что родители начали задаваться вопросом, могут ли они облегчить процесс для других людей. Изучив учебный модуль, Заки поняли, что могут поделиться тем, что узнали. Ричард - инженер-программист, он создал сайт под названием Pod Mom, сервис подбора для других семей, желающих сформировать стручки. Родители могут создать учетную запись, найти другие группы, к которым можно присоединиться, или создать свою собственную на основе собственных критериев.
Pod Mom - это лишь одна из многих образовательных платформ, которые вмешиваются, чтобы облегчить бремя настройки учебных модулей. Pod Mom был создан в ответ на пандемию, но ранее существовавшие компании, такие как платформа онлайн-обучения K12, а также службы подбора учителей Selected и SchoolHouse, переключились на создание модулей и оптимизацию сервиса. Они заметили значительный рост интереса со стороны родителей, заинтересованных в формировании стручков.
Компании, занимающиеся учебными модулями, очень помогли родителям, ищущим решение, выходящее за рамки дистанционного обучения. Ребекка Гальперин, 37 лет, социальный работник, страдает аутоиммунным заболеванием. У нее две дочери - одна в дошкольном учреждении и одна в детском саду - и вот-вот родится третий ребенок. Ее муж - врач, и он также работал с пациентами с COVID. Стремясь свести к минимуму воздействие, семья Гальперин решила спрятаться и обратилась к SchoolHouse.
Сначала Гальперин собрал группу родителей, заинтересованных в совместном подводном плавании. Затем, под руководством компании, Гальперин разослал группе подробный опрос, чтобы установить протоколы безопасности, которые устраивали бы всех. Через SchoolHouse Гальперин и ее группе был предоставлен список опытных учителей с их резюме, а также видеоролики с ответами на конкретные вопросы группы. В конце концов группа согласилась на воспитателя детского сада с опытом работы в государственной школе. Гальперин считает, что им повезло и что она именно то, что они хотели в качестве учителя. «Она очень спокойная и очень теплая», - говорит она.
Гальперины размещают группу в своем подвале или на заднем дворе под палаткой, когда позволяет погода. Учитель приходит в 8:00 утра, а урок начинается в 8:45. Гальперин даже берет свою дочь «в школу», выводя ее на улицу, чтобы попасть в подвал. Группа согласилась, что, когда родители будут все вместе внутри, они будут носить маски, но дети не обязаны носить маски. Они также согласились с тем, что детям не разрешается играть в помещении с детьми, не находящимися в капсуле. Для Гальперина формирование группы прошло гладко не только благодаря опыту третьих лиц, но и потому, что SchoolHouse помогал родителям принимать обоснованные решения.
Гальперин говорит, что первоначальные разговоры по установлению этих правил были «довольно жесткими», но в целом родители были на одной волне и могли идти на компромисс друг с другом. Что касается любых возникающих новых ситуаций, группа в конечном итоге решила «просто быть суперчестной и дать как можно больше контекста».
Независимо от того, насколько хорошо они работают, пандемические капсулы создают очевидные проблемы для будущего образования.
«Захотят ли когда-нибудь те родители, которые сажают своих детей в капсулу, вернуться в государственные школы?» - спрашивает Мерсет.«Я не так беспокоюсь об этом, как некоторые из моих коллег, но некоторые люди считают, что это может стать концом государственного образования в том виде, в каком мы его знаем. И опять же, задавая вопрос, кто же останется?»
Из разговора с родителями через Pod Mom Ричард также предвидит большие изменения в нынешнем школьном обучении.
«Каждый родитель, с которым мы разговаривали, убежден, что это будет происходить в течение многих лет, и на самом деле мы можем быть свидетелями либо конца, либо фундаментальной трансформации системы государственных школ», - он сказал.
Гальперин признает, что решение сформировать учебную группу было похоже на «прыжки с корабля» в системе государственных школ. «Учитывая все обстоятельства, они просто делают все, что могут, и работают так усердно, и определенно не получают достаточного количества баллов», - говорит она и настаивает на том, что если бы не их уникальная ситуация, их дочь, вероятно, была бы зачислена в школу. государственная школа прямо сейчас. План Гальперинов записать своих детей в государственную школу, когда «все станет лучше.”
Родителям, преодолевающим эту неуверенность, Мерсет из Гарварда дает уверенность. «Нет ничего необратимого. Вы можете начать с домашнего обучения и через месяц сказать: «Они не учатся, я не вижу никакого прогресса». Вы можете вернуться к государственным школам или наоборот».