Преподавание может быть такой полезной профессией, но она сопряжена с трудностями. Иногда студенты могут казаться отстраненными и немотивированными. Не волнуйся! Вы можете использовать несколько стратегий, чтобы побудить их изучить и действительно понять материал курса. Начните с того, чтобы убедиться, что учащиеся понимают ваши ожидания. Затем помогите им осознать, чего они могут достичь, обучаясь. Вы также можете дать им инструменты, необходимые для более эффективного обучения.
Шаги
Метод 1 из 3: Поощрение студентов оправдывать ваши ожидания
Шаг 1. Создайте программу, в которой перечислены оцениваемые компоненты курса
Четкий учебный план важен для того, чтобы студенты знали, чего они могут ожидать от вашего класса. Сообщив им, по какому результату они будут выставлены оценки, вы можете использовать учебный план, чтобы мотивировать их к учебе. В программе вы можете написать что-то вроде: «Чтобы добиться успеха в этом классе, вам нужно учиться. Одного посещения класса недостаточно, чтобы получить высокие баллы в этом классе».
- Например, если они увидят, что первый экзамен стоит 20% от их итоговой оценки, они поймут, что очень важно хорошо сдать экзамен.
- В вашу программу также должны быть включены сроки сдачи всех заданий и тестов. Это даст студентам необходимое время для обучения заранее.
- Подумайте о составлении учебной программы, даже если это не обычная практика в вашей средней или старшей школе. Это действительно может помочь ученикам понять, как добиться успеха в классе.
Шаг 2. Приведите примеры, чтобы ваши задания были ясными и понятными
Если учащиеся не уверены, чего от них ждут, они могут разочароваться. Если они расстроены или сбиты с толку, они могут не сделать учебу приоритетом. Однако, если учеба не кажется такой сложной, у них может быть больше мотивации для этого. Дайте им возможность учиться, четко объясняя все задания.
- Например, вы можете написать: «Проанализируйте это стихотворение Роберта Фроста. Вы должны обсудить основные темы стихотворения и используемые приемы. Ваша статья должна быть 1-2 страницы. Орфография и грамматика будут оцениваться в дополнение к содержанию. Работа должна быть сдана в класс 12 октября ».
- В отношении предстоящего теста вы можете сказать: «Экзамен будет проходить после глав 1-4 в вашем учебнике. Сосредоточьтесь на причинах Второй мировой войны и роли США в помощи союзникам ».
- Предоставление вашим ученикам критериев для всех оцениваемых ими заданий - отличный способ сообщить о своих ожиданиях. С помощью рубрики ваши ученики будут точно знать, на чем следует сосредоточиться, что упростит обучение.
Шаг 3. Обеспечьте четкую обратную связь по всем тестам и заданиям
Учащиеся будут совершенствоваться только в том случае, если они поймут, как они могут добиться большего. Желание совершенствоваться - мощный мотиватор. Чтобы побудить их учиться и улучшать свои оценки, давайте конструктивные и полезные отзывы. Обязательно старайтесь давать как устные, так и письменные отзывы.
- Вместо того, чтобы писать на студенческой работе «Неясно», напишите что-нибудь вроде «Попытайтесь написать более сильное тезисное заявление, объясняющее, почему вы утверждаете, что Рейган был великим президентом. Включите в свой тезис несколько подтверждающих примеров ».
- Если студент задает вопрос о том, что вы имеете в виду, говоря о большом количестве источников в статье, скажите что-нибудь вроде: «Это отличный вопрос. Спасибо, что нашли время попросить разъяснений. Я имел в виду, что в статье A будет цитироваться как минимум 4 источника ».
- Не ограничивайте свою обратную связь только тестами и заданиями. Регулярное общение со своими учениками и предоставление им информации о том, как они могут улучшить, будет мотивировать их работать усерднее и привлекать их к ответственности.
Шаг 4. Скажите студентам, сколько времени они должны проводить на курсе вне класса
Если ученики не будут выполнять какую-либо работу вне класса, они, скорее всего, не добьются успеха. Однако некоторые студенты могут не осознавать, насколько необходима работа вне дома. Изложите некоторые рекомендуемые правила в начале семестра и сделайте напоминания на протяжении всего курса. Конкретно укажите, насколько важно учеба, напрямую связав ее с успехом.
- Вы можете сказать: «Вам нужно будет тратить около 3 часов в неделю, читая и просматривая свои записи, чтобы преуспеть в этом классе».
- Перед экзаменом вы можете сказать: «Этот экзамен будет охватывать большой объем материала. Не пытайтесь впихнуть! Предлагаю начать заниматься как минимум за неделю до экзамена. Попробуйте просматривать материал по 20-30 минут в день ».
Метод 2 из 3: использование различных методов для привлечения учащихся
Шаг 1. Познакомьтесь со студентами, спросив их об их целях
Когда вы узнаете, к чему стремится ученик, вы сможете лучше помочь ему в достижении этой цели. Если вы встречаетесь со студентом один на один, вы можете сказать: «Расскажите мне о своих целях на семестр». Вы также можете сказать: «Чем бы вы хотели заниматься после окончания учебы?»
- Отрегулируйте эти вопросы, чтобы они были применимы к тому классу, который вы преподаете. Вы можете спросить учеников средней школы, какой у них любимый предмет или чем они любят заниматься после школы. Затем вы можете поговорить о том, как эти вещи относятся к вашему классу.
- Вы также можете говорить о более мелких и ближайших целях. Попробуйте сказать: «Я знаю, что тебе не понравилась последняя оценка за тест. Какова ваша цель на предстоящем экзамене?"
- Спросите, как вы можете помочь им в достижении этих целей.
Шаг 2. Обсудите, как успехи в классе могут помочь им в будущем
Если урок им не интересен, учащиеся могут не чувствовать себя причастными к материалу. Из-за этого учеба может показаться настоящей рутиной. Сообщите учащимся, что навыки, которым вы обучаете, могут помочь им в других классах и на будущей работе.
- Вы можете сказать: «История может не быть вашей страстью, но вы можете получить соответствующие навыки в этом классе. Критическое мышление, письмо и исследования - это инструменты, которые можно использовать в самых разных сферах деятельности ».
- Для младшего школьника вы можете сказать: «Научиться писать тезисы на уроке истории также может помочь вам на уроках английского».
Шаг 3. Установите рабочее время так, чтобы вы были доступны для ваших учеников
Иногда студентам может потребоваться индивидуальный отзыв или совет. Установите обычные рабочие часы и дайте своим ученикам знать, что им не нужна встреча в это время.
- Вы также можете проводить «виртуальные рабочие часы», когда вы можете общаться в электронном чате.
- Вы можете выделить время до или после школы, чтобы помочь ученикам средней и старшей школы.
Шаг 4. Включите в свой класс различные задания
Есть много разных стилей обучения. Некоторые студенты хорошо справляются с традиционными бумагами, в то время как другие предпочитают более творческую деятельность. Меняйте задания, чтобы ученики не расстраивались и не скучали, постоянно делая одно и то же.
- Вы также можете предоставить студентам варианты. Например, они могут выбрать между написанием статьи или созданием краткой видеопрезентации по теме.
- Другая идея - позволить им выбрать свою тему. Например, пусть они выберут книгу для своего проекта на уроке английского языка.
- Когда вы разрабатываете задание, постарайтесь включить способы обучения для всех различных стилей обучения, таких как визуальный, слуховой, словесный и кинестетический.
Шаг 5. Поощряйте учеников, когда они хвалят
Похвала - мощный мотиватор! Когда вы заметите, что ученик хорошо учился, не торопитесь, чтобы сообщить ему об этом. Вы можете хвалить как устно, так и письменно.
- Вы можете сказать: «Вау, Шелли, я могу сказать, что ты учился! По сравнению с прошлым разом ваш результат на тесте резко улучшился!"
- На бумаге вы можете написать: «Вы отлично справились со ссылкой на свои источники».
Шаг 6. Продемонстрируйте энтузиазм по поводу своего предмета, чтобы заинтересовать учащихся
Если вы будете увлечены своим предметом, это поможет заинтересовать учащихся. Добавьте энтузиазма и интереса в свои презентации. Попробуйте улыбаться и двигаться, пока говорите. Это показывает, что вам нравится то, что вы преподаете.
В классе английского вы можете сказать: «Я так взволнован, что сегодня мы начинаем читать« Морщину времени ». Я влюбился в эту книгу, когда учился в средней школе, и мне не терпится услышать вашу мысли!"
Шаг 7. Адаптируйте материалы, которые вы преподаете, к демографическим характеристикам и интересам вашего класса
Ваши ученики будут более мотивированы изучать материал, если они будут чувствовать, что он имеет отношение к их жизни. Независимо от предмета, который вы преподаете, постарайтесь найти способы связать свои задания с опытом и интересами учащихся, чтобы сделать обучение более увлекательным и интересным.
- Например, если в вашем классе обществознания много студентов-латиноамериканцев, вы можете потратить время на изучение истории и культуры латиноамериканцев.
- Если вы преподаете математику и заметили, что многие ваши ученики говорят о фильме, который им нравится, вы можете использовать персонажей и сцены из фильма в своих задачах со словами.
Шаг 8. Предложите стимулы за хорошие результаты
Рассмотрите возможность поощрения всего класса, если они хорошо справятся с заданием или тестом. Например, вы можете сказать: «Если общий средний балл по классу вырастет на 3 балла на предстоящем тесте, в следующую пятницу у нас будет вечеринка в классе».
В качестве награды вы можете принести в школу закуски или разрешить ученикам послушать музыку или посмотреть забавное видео во время урока
Метод 3 из 3: предоставление студентам инструментов, необходимых для эффективного обучения
Шаг 1. Сообщите своим ученикам, какой материал будет рассмотрен на тесте
Многие студенты чувствуют себя ошеломленными, когда сталкиваются с перспективой сдачи экзамена. Вы можете помочь им приступить к учебе, сообщив им, чего ожидать. Так они смогут сосредоточиться и лучше организовать свое время.
- Вы можете сказать: «Тест будет охватывать главы 26 и 27. Обратите пристальное внимание на то, как холодная война повлияла на социальные проблемы в США».
- Вы также можете предоставить письменное учебное пособие с ключевыми терминами и образцами вопросов.
Шаг 2. Помогите своим ученикам справиться с тревожностью перед экзаменами
Будьте гибкими со своими методами тестирования. Тревога перед тестами - это реальная вещь, от которой страдают многие студенты. Если ученик попросит о помощи, вы можете разрешить ему пройти тест в школьном центре тестирования, а не в классе. Вы также можете дать им дополнительное время на тест.
- Если вы считаете, что это уместно, вы можете подумать о том, чтобы дать студенту альтернативное задание вместо традиционного экзамена.
- Например, вы можете назначить исследовательскую работу.
- Некоторые учащиеся лучше справляются с вербальными тестами, поэтому подумайте о том, чтобы предложить и это как вариант.
Шаг 3. Подчеркните важность улучшения учебных навыков
Не ждите, что ваши ученики уже знают, как учиться. Вместо этого выделите время в классе, чтобы научить их необходимым навыкам. Вы можете собрать модуль, охватывающий такие вещи, как:
- Делать заметки
- Активное слушание
- Активное чтение
- Тайм-менеджмент
Шаг 4. Направьте учащихся к школьным ресурсам, если им нужна дополнительная помощь
Иногда студентам потребуется больше помощи, чем вы можете оказать. Если вы можете сказать, что они действительно испытывают трудности, вы можете сообщить им о различных ресурсах, доступных в вашей школе. Вы можете направить их по адресу:
- Письменный центр
- Школьный консультант
- Учебный центр
подсказки
- Предложите студентам попробовать заниматься с другом или в группах.
- Проводите обзорные сессии перед основными экзаменами.
- Будьте дружелюбны и ободряйте, но сохраняйте профессиональные границы.