Неудивительно, что некоторые из самых успешных и влиятельных инвесторов, ученых и новаторов не думают об обучении так, как большинство из нас, и тому есть причина.
Большая часть общепринятых представлений об обучении, обучении и образовании либо ошибочна, либо ошибочна.
Вот 10 цитат, которые заставят вас пересмотреть все, что, как вам казалось, вы знали о школе.
1. «Я никогда не позволял учебе мешать моему образованию» - Марк Твен
Этот популярный твенизм относится к «образованию» больше как к вашему жизненному процессу выяснения того, как ориентироваться в мире. Школа - лишь малая часть этого, и она во многом может мешать обучению: налагая строгие границы, чрезмерно упрощая интересные и сложные темы и, в более общем плане, превращая «образование» в регламентированную работу, а не в творческие открытия.
Действие: Подумайте о своей курсовой работе в контексте обучения в вашей жизни: как она вписывается в нее и как вы можете взять под контроль и выбрать то, что вы хотите или должны изучить по пути?
2. «Единственная реальная цель образования - оставить человека в состоянии постоянно задавать вопросы». - Епископ Манделл Крейтон
Смысл не в том, чтобы получить ответ, а в том, чтобы развить понимание. В отличие от того, что проповедуют большинство формальных учебных заведений, лучший способ сделать это - как вы уже догадались - найти правильные вопросы.(Это то, что Сократ знал более 2000 лет назад.) Только тогда вы должны искать ответ.
Действие: Перестаньте думать: «Как мне найти ответ?» и начните думать: «Какие вопросы мне следует задавать?»
3. «За всю свою жизнь я не знал мудрых людей (в широкой предметной области), которые не читали бы все время - ни одного, ноль». - Чарли Мангер
Мангер приписывает большую часть своего (и Berkshire Hathaway) инвестиционного успеха накоплению как можно большего количества «ментальных моделей» в различных областях путем широкого и непрерывного чтения. И, как считал Твен, он полностью воплощает обучение как путешествие длиною в жизнь. Классная комната - это всего лишь чрезмерно формализованная попытка общества уловить этот процесс.
Действие: Не ограничивайте себя тем, что вы изучаете в классе. Читайте широко и часто, и это окупится во всех сферах.
4. «Нельзя ничему научить человека; вы можете только помочь ему открыть это в себе». - Галилей
Никто не может внедрить знания в ваш мозг, они могут только направлять и указывать вам правильное направление. В этом смысле учителя на самом деле ничему вас не «учат», они существуют только для того, чтобы помочь вам в самопознании.
Действие: Не полагайтесь на то, что кто-то другой даст вам ответ с ложечки и вложит знания в вашу голову; Только ты можешь это сделать. Побочное преимущество: большинство учителей на самом деле понятия не имеют, что они делают, поэтому чем больше вы будете контролировать свое собственное будущее обучения, тем дальше вы будете прыгать.
5. «Притормози и запомни: большинство вещей не имеет значения. Занятость - это форма умственной лени - ленивого мышления и неразборчивых действий». - Тим Феррис
Ваш учебник важен только в том случае, если он дает вам информацию, которая поможет вам хорошо сдать тест.
Ваша домашняя работа важна только в том случае, если она укрепляет ваши знания.
Выделение слайдов лекций на распечатках никогда не бывает важным.
Так что примите это от мастера эффективного обучения и перестаньте обманывать себя, думая, что вы продуктивны, когда на самом деле вы просто заполняете свое время «учебой», потому что все говорят, что вы должны это делать.
Action: Спросите, на что вы тратите свое учебное время, и убедитесь, что это соответствует тому, что поможет вам понять материал и повысить свою оценку по курсу. Подсказка: прошлые экзамены и разбивка оценок по учебной программе должны быть первыми, с чего нужно начать.
6. «Я скептически отношусь ко многому из того, что подпадает под категорию образования. На этих путях люди. Они получают эти полномочия, и во многих случаях очень неясно, насколько они жизнеспособны». - Питер Тиль
Тиль, известный тем, что в рамках своей программы Thiel Fellowship финансирует многообещающих старшеклассников и студентов первых колледжей, чтобы они не пошли в колледж, предлагает вам сделать шаг назад и подумать о том, почему вы учитесь в школе. Несмотря на настойчивость ваших родителей, не получайте степень только потому, что вы думаете, что вам нравится предмет или что он нужен вам, чтобы «получить работу».
Действие: Подумайте о полезности и применимости вашей программы на получение степени. И, после тщательного размышления, если это не имеет смысла, не бойтесь выйти или переключиться на что-то получше.
7. «Некоторые люди никогда ничему не учатся по этой причине: потому что они слишком рано все поняли». - Александр Поуп
Неудобно слишком долго держать в голове вопрос без ответа, но это важный навык для обучения.
Обычный ученик попытается ухватиться за то, что он может понять раньше, а затем похлопает себя по спине и пойдет дальше.
Умный студент позволит себе запутаться и будет работать сверхурочно, чтобы интегрировать новую концепцию со своими предыдущими знаниями, в конечном итоге развивая более глубокое и тонкое понимание темы.
Действие: Когда вы слышите что-то новое, подождите 24 часа, чтобы составить об этом мнение - сначала дайте ему настояться и смешаться со всем остальным, что вы знаете.
8. «Если что-то имеет логический смысл, если это связано с тем, что вы уже знаете, вам редко придется это запоминать» - Адам Робинсон
Постоянно выстраивая основу для понимания материала и консолидируя свои заметки, информация закрепляется в вашей долговременной памяти, а дополнительным преимуществом является способность отвечать на новые или сложные вопросы теста.
Насколько лучше это звучит, чем рыться в учебнике на 1000+ страниц, пытаясь перечитать одно и то же объяснение в надежде, что оно усвоится?
Действие: Уберите карточки и начните устанавливать связи с уже имеющимися у вас ментальными схемами, практикуя активное обучение и решая проблемы с нуля.
9. «Проницательная догадка, плодотворная гипотеза, смелый прыжок к предварительному заключению - вот самая ценная монета мыслителя за работой. Но в большинстве школ угадывание строго наказывается и так или иначе ассоциируется с ленью». - Джером Сеймур Брунер
Угадывание на самом деле сложное искусство, которое активирует ваш мозг и помогает закреплять новую информацию. Он обеспечивает начальную точку для цикла обратной связи, который позволяет вам увидеть, имеет ли смысл ваше окончательное решение, и скорректировать свою интуицию, чтобы лучше соответствовать ответу, если ваше предположение было ошибочным.
Действие: В своем следующем домашнем задании пройдите и запишите предположение для каждого вопроса, прежде чем приступить к нему и попытаться решить его, а затем сверить это предположение с вашим окончательным ответы.
10. «Усердно изучайте то, что вас больше всего интересует, самым недисциплинированным, непочтительным и оригинальным способом». - Ричард П. Фейнман
Если у вас есть страсть к чему-то и вы находите время, чтобы сосредоточиться на этом, вы обнаружите, что вам почти не нужно прилагать усилий, чтобы глубоко изучить это. Обучение собственным уникальным способом также персонализирует информацию и облегчает ее извлечение из памяти, когда она вам действительно нужна.