Кто впервые употребил термин «дизонтогения» в специальной психологии? - коротко
Термин «дизонтогения» в специальной психологии впервые был введен немецким психиатром Эмилем Крепелином в начале XX века для описания нарушений психического развития.
Кто впервые употребил термин «дизонтогения» в специальной психологии? - развернуто
Термин «дизонтогения» был впервые введен в научный оборот немецким психиатром и психологом Эмилем Крепелином в конце XIX – начале XX века. Крепелин, известный своими фундаментальными работами в области психиатрии, использовал этот термин для описания отклонений в психическом развитии, возникающих вследствие различных патологических факторов. Он рассматривал дизонтогению как нарушение нормального онтогенеза, то есть процесса индивидуального развития организма, что проявляется в аномалиях формирования психических функций и поведения.
В специальной психологии термин «дизонтогения» стал активно использоваться для обозначения нарушений психического развития у детей, вызванных биологическими, социальными или психологическими причинами. Крепелин выделял, что такие отклонения могут быть как врожденными, так и приобретенными, и подчеркивал необходимость их изучения для разработки эффективных методов коррекции и реабилитации. Его подход к классификации психических расстройств и выделению дизонтогений как особой категории нарушений оказал значительное влияние на развитие специальной психологии и дефектологии.
Работы Крепелина стали основой для дальнейших исследований в области нарушений развития. Ученые, такие как Лев Выготский, развили его идеи, уделяя особое внимание социальным и культурным аспектам дизонтогении. Выготский подчеркивал, что нарушения развития не являются статичными и могут быть компенсированы при условии создания благоприятной среды и применения специальных педагогических методов. Таким образом, термин «дизонтогения», введенный Крепелином, стал ключевым понятием в специальной психологии, позволяющим анализировать и классифицировать различные формы нарушений психического развития.