Как называется третий этап в становлении педагогической психологии? - коротко
Третий этап в становлении педагогической психологии называется этапом систематизации и дифференциации знаний.
Как называется третий этап в становлении педагогической психологии? - развернуто
Третий этап в становлении педагогической психологии известен как этап систематизации и дифференциации. Этот период начался в середине XX века и продолжался до конца 1970-х годов. На этом этапе педагогическая психология окончательно оформилась как самостоятельная научная дисциплина, выделившись из общей психологии и педагогики. Основной задачей стало упорядочение накопленных знаний, создание теоретических основ и разработка практических методов обучения и воспитания.
В этот период произошло активное развитие экспериментальных исследований, направленных на изучение закономерностей усвоения знаний, формирования навыков и умений, а также на выявление индивидуальных особенностей учащихся. Ученые начали разрабатывать модели обучения, учитывающие возрастные, психологические и социальные аспекты развития личности. Были сформулированы принципы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению, что позволило более эффективно учитывать потребности и возможности каждого ученика.
Важным достижением этапа систематизации и дифференциации стало создание классификаций методов обучения, а также разработка критериев оценки их эффективности. Педагогическая психология стала активно взаимодействовать с другими науками, такими как когнитивная психология, социология и кибернетика, что способствовало углублению понимания процессов обучения и воспитания. Этот этап заложил фундамент для дальнейшего развития педагогической психологии как науки, ориентированной на практическое применение и решение актуальных задач образования.