Я стою посреди большой комнаты, в туфлях, готов к работе и совершенно сбит с толку. Входная дверь открыта, одетый ребенок нетерпеливо спотыкается. Мы опаздываем, но мне все равно пришлось спешить обратно в… Понятия не имею почему. Я смотрю на книжную полку, я знаю, что она там, я знаю, что она там, но я не знаю, что это такое. В любом случае, мы торопимся, я бегу обратно к входной двери, хватаю сумку, но знаю, что чего-то не хватает. Смотрю на сына и вдруг до меня доходит: я обещала воспитателю детского сада сборник сказок, надо взять с собой.
Буду ли я разорван на части? Я устал? Забывчивый? Может быть. Но у этой истории есть гораздо более захватывающее научное объяснение.«Эффект дверного проема», или эффект границы, - это общее явление, с которым сталкивается каждый, кто просматривает полки перед открытым холодильником, безучастно смотрит в ящик или задерживается в своей сетке, но понятия не имеет, почему. В таких случаях всегда есть странный момент, длящийся всего несколько минут, когда то ли вслух, то ли про себя задаем вопрос: а хотели ли мы дьявола?
Такой временный сбой нашей памяти раздражает, но он многое говорит о том, как работает наш разум. И, конечно же, о том, как это не работает. Наша память, на которую нам приходится так полагаться на протяжении всей жизни, которая диктует рамки нашей повседневной деятельности, которая влияет на то, как мы видим себя, мир, влияет на то, как мы ведем себя с другими, как решаем проблемы, как принимаем решения, работает не идеально. Наша память - не робот и не камера, которая точно все фиксирует, а сложная, динамично меняющаяся система, и в этой системе обязательно есть ошибки. Бывают, например, такие моменты, когда мы не помним имени только что представившегося человека, или когда мы вдруг не можем придумать слово, которое хотим сказать, и такая типичная и интересная ошибка система заключается в том, что, открывая дверь, мы забываем, что мы там хотели.
«Женщина встречает трех строителей, которые обедают», - начинает психолог Том Стаффорд в своей статье, опубликованной на BBC, в рассказе, иллюстрирующем работу нашего мозга. «На что ты тратишь свой день? - спрашивает женщина у первого мужчины - Я укладываю кирпичи. - отвечает. Следующий человек отвечает на тот же вопрос по-другому: - Я строю стену, - говорит он, а третий с гордостью заявляет, что: - Я строю собор. Здесь все три ответа показывают разные уровни подхода к одной и той же деятельности, и, конечно же, разные чувства и разные мотивы связаны с разными уровнями. Очевидно, что укладка кирпичей скучная работа, но возведение собора поднимает настроение.
Что бы мы ни делали, все можно разбить на более конкретные действия или интерпретировать как часть достижения более абстрактной цели. Например, я сейчас печатаю пальцами буквы на компьютере одну за другой, одновременно составляя предложение, и вся цель - надеюсь - написать интересную и полезную статью. Все это я делаю, сидя перед больным, но уже спящим ребенком, и в тот момент, когда он кашляет, я перестаю писать и мое внимание сразу же направляется на него. Я прокручиваю в уме все возможности того, что я могу сделать для ребенка, при этом, конечно, меня переполняет беспокойство и, может быть, даже начинает немного беспокоить. Как я узнаю в этом состоянии, где я остановился в своем предложении? Где я в построении статьи? Нет, понятия не имею. Однако я точно знаю, что моя цель - написать эту статью.
Как показывает мой текущий пример, во время наших повседневных действий наше внимание постоянно перемещается между различными уровнями цели и исполнения, прыгая между окружающей средой и другими мыслями, не зависящими от действия. Чем проще, чем конкретнее задача или деятельность, тем меньше нам нужно направлять на нее свое внимание.(Точно так же, как обычный водитель не обращает внимания на педали, коробку передач и руль: мы способны управлять автомобилем с минимальным осознанным вниманием.) И мы обычно сталкиваемся с пограничным эффектом, когда наше внимание изначально перемещается между разными уровнями. достижения цели, и мы изменяем его в процессе нашего физического окружения, в результате чего изменяется и психическое окружение. Итак, когда я вошел в большую комнату, хотя в голове была программа попытки попасть в детский сад, фокус внимания на поиске книг уже изменился, его настигла подзадача, ведущая к ней: вход в большую комнату. В этом случае, как и при пограничном эффекте вообще, аномалия, созданная в иерархии достижения цели, вызвана внезапным изменением окружающей среды.
Возможность нашего сознательного внимания конечна, поэтому, если мы начнем сосредотачиваться на одном элементе задачи, другой элемент – иначе ведущий к нему – может легко выпасть, к тому же новая среда всегда переворачивает нашу внимание наружу: новая комната может вызвать новые воспоминания и живые планы. По словам Габриэля Радвански, исследователя из Университета Нотр-Дам, шаг через дверь формирует в нашем сознании границу события и, таким образом, разделяет подвиды деятельности, которые служат одной и той же цели, но являются разными. Мы оказываемся в другом плане мышления, поэтому возвращение к первоначальной цели - не всегда легкий процесс. Об этом наглядно свидетельствует тот факт, что сколько бы мы ни искали в голове, когда мы испытываем эффект границы, мы часто не находим того, что именно хотели, за открытой дверью.
Кстати, о памяти мы давно знаем, что легче вспоминать вещи в той среде, где мы о них слышали и узнавали, где мы их переживали. Более того, в каждой новой среде наш разум стремится создать новую модель событий - это существенно с точки зрения трансцендентности - и почему-то все, что происходило в нашей предыдущей среде, кажется менее важным, поэтому его труднее вспомнить. от ума. Поэтому, когда мы куда-то входим, мы создаем новую модель, которая перезаписывает старую.
Итак, в следующий раз, когда вы столкнетесь с ситуацией, когда, войдя в дверь и открыв ее, у вас не будет сил что-либо делать в следующий момент, какого черта вы ищете, не Не беспокойтесь - в лучшем случае - другого доказательства собственной глупости вы не нашли и: его ум просто к этому склонен.