Трудно быть умным, когда дело доходит до использования Интернета вашим ребенком. Многие родители считают, что они полностью остались с этой задачей наедине и что им нужно каждый день находить испанский воск, если они хотят держать ситуацию под контролем, хотя уже выросло поколение, использующее цифровые технологии как само собой разумеющееся.
Большинству людей кажется, что где-то между полным запретом и бесконечной свободой золотая середина должна быть в широкой полосе, чтобы и козе жилось хорошо, и капусте оставалось. Иными словами, образно говоря, ребенок не должен мчаться по бесконечному безобразию жизни в упряжке с быками, пока мир проносится мимо него по восьмиполосному шоссе, но он не должен облажаться у первого дерева в великой гонке. Вы должны быть в состоянии пользоваться компьютером, быть в состоянии использовать его или создавать ценность с его помощью, но не нажимать на него полностью, быть в состоянии делать другие вещи и иметь в своей жизни время и идеи для аналоговых удовольствий, как хорошо.
Кроме того, со всем этим нужно хорошо обращаться как с родителем, чтобы использование компьютера не стало полем постоянных споров, запретов и нервных сделок в семье. Не надо постоянно слушать нытье ребенка, что «еще чуть-чуть», когда он уже все утро провел перед самолетом и черт его знает, что он там делал. Потому что девять часов, которые средний подросток проводит со своими гаджетами, составляют больше половины времени бодрствования.
Дело только усложняется, если между ребенком и родителями существует цифровая пропасть, а взрослые не знают, что ребенок делает перед компьютером, не потому, что им неинтересно, или они не заслуживают внимания, а потому что для них это все китайское. Что ж, миноискатели, Facebook и программное обеспечение для рабочего места уже доступны для родителей. Но с этим ребенком они все еще не могут пнуть мяч. Ассоциация INFORUM (Форум координации интересов информационного общества) хочет помочь родителям в этой сумеречной зоне воспитания детей с помощью проекта «Цифровые родители». Недавно был организован круглый стол с участием специалистов, социологов, педагогов, психологов, педагогов-исследователей, историков культуры, главный вопрос которого состоял в том, какова роль родителей в цифровую эпоху, или есть ли цифровая отец или мать. Они пришли к выводу, что она должна была существовать, потому что детей тоже должны знакомить с цифровым миром их родители, или, как они выражались: первый ключ - это не курсы ИТ или кампании «каждый должен программировать», а семья, который - однако избегайте этого - он уже цифровой.
В документе под названием «Цифровая семья в Уткересо», написанном Габором Домби, Юдит Фараго и Фюлопом Хайналкой, утверждается, что выхода нет. Обязанности родителей заключаются в том, что у ребенка должны быть поддерживающие партнеры в цифровом информационном пространстве, а родители не должны раскинуть руки и сказать: «Мой дорогой сын/дочь, я этого не понимаю».
Конечно, ситуация осложняется тем, что (маленький) ребенок-подросток быстро опережает родителя в этой области (или уже так начал, если родитель поздно проснулся), но это не может быть оправданием либо. Родитель должен быть рядом, когда ребенок входит в цифровое пространство, в информационное общество, примерно так же, как сопровождает его в школу или учит отпрыска кататься на велосипеде. Мы тоже не ожидали такого от его друзей, но мы хотели быть там! Кстати, это, то есть то, что ребенка нужно вести в цифровой мир за руку, это мнение не только экспертов ИНФОРУМА, но и все большего числа людей.
Те, кто думает, что родительское руководство и контроль в цифровом пространстве совершенно не требуют пояснений, будут удивлены: результаты опроса прошлой осенью показывают, что 45 процентов, или почти половина, семиклассников могут им пользоваться без какого-либо контроля над интернетом дома для всего, что вы хотите. Так много людей не заботятся о своих детях, или так много родителей не заботятся о том, что делает их ребенок, или так много людей понятия не имеют, с чем ребенок может там столкнуться.
Еще одна родительская задача – сделать так, чтобы ребенок не только использовал компьютер для игры, но и что-то создавал, учился вести блог, снимать фильм, программировать, печатать, разрабатывать мобильные приложения. Потому что цель ИТ-образования должна заключаться не в том, чтобы ребенок мог использовать различные программы Microsoft, а в том, чтобы знания ребенка поддерживали любые формы творчества и развития талантов.
Эксперты также считают весьма важным, чтобы и родители, и дети соблюдали ограничения дома и не сидели целыми днями перед компьютером, чтобы Интернет не стал подавляющим преобладанием в жизни семьи, например, а не в Facebook Messenger вам следует записаться на прием к ребенку, если мама захочет с ним поговорить.
И самое главное - что и самое сложное - это то, что атмосфера дома должна быть такой, чтобы ребенок мог уверенно задавать родителям свои вопросы. Иными словами, если обсуждается вопрос «интернет-безопасности», то стоит лишь в меньшей степени доверять технологии, а подходить к делу с точки зрения образования.
Знаете ли вы, что ваш ребенок делает за компьютером?