Прерывание образования из-за COVID-19 имеет разрушительные последствия в некоторых частях мира
Поскольку американские школьные округа продолжают уравновешивать необходимость поддерживать активное обучение учащихся с опасениями по поводу распространения COVID-19, многие дети во всем мире даже не имеют возможности вернуться в класс.
Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор недавно заявила, что половина студентов в мире до сих пор не могут вернуться в свои классы.
«Сегодня, спустя почти девять месяцев после начала вспышки коронавируса, 872 миллиона студентов - или половина студенческого населения мира - в 51 стране все еще не могут вернуться в свои классы», - заявил Форе 15 сентября на объединенной конференции ЮНЕСКО., ЮНИСЕФ и пресс-конференция ВОЗ в Нью-Йорке.
По некоторым данным, даже в Соединенных Штатах, в районах, где обучение все еще ведется онлайн, многие ученики не приходят на занятия в Zoom.
Но в некоторых частях мира не существует такого понятия, как «онлайн-обучение»,через Интернет, телевидение или радио.
«В сельской местности многие люди не имеют доступа к электричеству, не говоря уже об Интернете», - сказал о. Джосон Таракан, страновой координатор благотворительной организации Mary’s Meals в Индии. «Даже если есть доступность, у многих людей нет платформ. У нас есть 102 школы, в которых мы работаем в обычном режиме до пандемии, но ни одна из них не открылась, и ни в одной из них нет онлайн-классов. У детей нет гаджетов; Интернета нет, и многие учителя не обучены. Даже у многих учителей нет гаджетов».
Индия приказала начальным и средним школам оставаться закрытыми на неопределенный срок, что затронуло более 200 миллионов детей, сообщает New York Times. Некоторые учителя выезжают на дом и преподают в небольших группах, а подросткам, готовящимся к поступлению в университеты, разрешается ходить в школу, но подавляющее большинство студентов либо бездействует, либо ищет способы помочь своим семьям заработать деньги
«Самые пострадавшие и страдающие люди - это дети в сельской местности, бедные дети», - о. Таракан сказал в интервью на прошлой неделе. «В селах дети бездельничают, помогают по хозяйству, если у семьи есть земля. … Наши школы в городских трущобах находятся в полной тупиковой ситуации, когда обучение вообще не происходит, потому что большинство детей были перемещены, а для тех, кто остался, настало время выживания, потому что они пытаются добыть еду; родители пытаются устроиться на работу, и больше ничего».
Он сказал, что индийские дети «не умеют проводить время», поэтому у них много беспокойства и беспокойства. Нет книг для чтения или телевизора для просмотра.
Кстати, дети отвыкают учиться
«Раньше была культура ходить в школу», - сказал он. «Жизнь как будто бесцельна - просто вставай утром и броди, где только можно».
Mary’s Meals, основанная шотландским фермером, выращивающим лосося, и работающая в настоящее время в 19 странах, предлагает питание в школьных условиях, чтобы дети из беднейших районов мира могли продолжить свое образование. Во время пандемии о. Таракан сказал, что благотворительная организация продолжает поставлять сырье, которое родители могут купить в школе и приготовить дома.