Оказалось так, как правительство предполагает, что профессиональные средние школы начнутся в сентябре, как раз вовремя в конце апреля. Вы знаете, те учреждения, которые сейчас еще называются средними профессиональными школами, но со следующего учебного года они будут профессиональными лицеями. Конечно, уже большой шум, многие люди даже не понимают необходимости переименования типов школ в первую очередь, они думают, что это все только для того, чтобы запутать людей (наверное, с успехом).
Средние профтехучилища – это, конечно же, те средние школы, где дети изучали и общеобразовательные, и профессиональные предметы, а в конце получали аттестат о среднем образовании и профессию. Например, они готовили бухгалтеров, статистиков, ИТ-специалистов, окончивших средние профтехучилища экономики, которые могли бы потом, как правило, поступить в профильные вузы или устроиться на работу, ведь они знают азы одного-двух профессии.
Одним из наиболее важных «достижений» трансформации станет то, что 14-18-летние учащиеся средних профессиональных школ будут изучать меньше часов общеобразовательных предметов и больше специальных предметов, при неизменном количестве часов в неделя (35-36). До сих пор в профессиональном лицее было 6 предметных уроков в первый год и 11 в последний, а в новом профессиональном лицее будет 12-15, так что вместо 25-30 до сих пор будет 22-23. остаются для общих уроков знаний. Допустим, именно поэтому было действительно ненужным переименовывать этот тип школы в профессионально-техническое училище.
Сокращение общеобразовательных предметов будет осуществляться таким образом, что все продолжат изучать венгерский язык, математику и историю, но естественные науки явно останутся в проигрыше: EMMI определит, какие естественные науки должны быть учился на какую профессию.
Географы протестуют
Географическое общество уже начало акции протеста, по их мнению, географическое образование находится в опасности. «Однако из естественных наук больше всего потеряет география, так как, согласно планам, с 1 сентября этого года занятия по географии будут вести только средние школы туристического, землеустроительного и горного профиля.
Если этот план будет реализован, география примерно 900 профтехучилищ буквально исчезнет. 95% этого. Это имеет непредвиденные последствия для старшеклассников. При отсутствии естественных, социальных и экономических знаний, относящихся к области образования нашей Земли и нашей окружающей среды, будущие поколения лишены способности мыслить экологически сознательно на основе профессиональных основ, знания самых основных социальных и экономических процессов, и возможность осмысления и критического взгляда на окружающий мир , - пишут они.
Согласно новой рамочной учебной программе
- биология старшеклассники изучают только здоровье, лесное хозяйство, сельское хозяйство, охрану окружающей среды и красоту
- физика только механики, техники,
- химия студенты металлургии, химики и полиграфисты
- география те, кто посещает горнодобывающие, туристические и геодезические школы
- и вместо науки язык изучают работники общественного питания, коммерческие и экономические профессии.
В конце статьи вы можете проголосовать, считаете ли вы это хорошим или нет, и здесь мы перечислим несколько аргументов, которые мы собрали от нескольких людей, которые ходили в среднюю школу.
Само собой разумеется, что если ребенок решит пойти в профессионально-техническое училище на экономический факультет в 14 лет, он провалит медицинскую школу. Но так было давно, например, те, кто учился в профтехучилищах по экономическим специальностям, тоже в последний раз изучали биологию в начальных классах. Так что не будем питать иллюзий, это не новая система детей на рельсы ставит, в старой тоже не удавалось провести очень сильные изменения. Вот почему тип школы называется szaksecondary school.
Есть большая вероятность, что те, кто выучился на бухгалтеров, тоже не стали фармацевтами, потому что химию они проучили один год (к бесконечной печали большинства), только этого не хватило для поступления в старшеклассник с химическим образованием.
Летт, с другой стороны, является экономистом, юристом, маркетологом, учителем, журналистом, работником NAV, бухгалтером, полицейским и многими другими людьми, которые учились на нашем старом экономическом факультете, - говорит Тюнде. И не менее 20 процентов класса уже работают за границей, так что уроки языка пригодились, но было бы еще лучше, несколько цинично добавляет он.
Он не использовался даже теми, для кого он был обязательным до сих пор
Мнения разделились о том, насколько необходимы естественнонаучные занятия, то есть насколько жизнь доказала их необходимость. Это старый, громко звучащий аргумент, что система образования запихивает детям в глотку много материала, который им никогда в жизни не понадобится и который они все равно почти сразу забывают. С этой точки зрения может даже иметь смысл, если они попытаются осмысленно отфильтровать объем материала, который предстоит изучить.
«Химия была первой вещью, которую мы забыли, 90 процентов класса все равно ничего не понимали, и учитель также понимал, что это совершенно бесполезно для коммерческих целей. Были случаи, когда он опаздывал на уроки на сорок минут, пять минут отвечал, а потом сдавал материал на перемене», - вспоминал Чаба дни своей промежуточной учебы.
“В профессиональной средней школе трудно сдавать предметы, которые не имеют тесного отношения к профессии. После всех таких ответов и бумажек - козырный туз, коленопреклонение, пожимание плечами. На самом деле, я думаю, что это умная идея - не форсировать эти предметы. Если мне это понадобится, чтобы узнать, что является основным экспортным товаром Тувалу, я посмотрю его на своем телефоне», - говорит Агостон.
А вы как думаете?
Сокращение предметов естественных наук в профессиональных вузах
- Настоящее (наконец-то!)
- Они тренируют кучку неряшливых профессиональных варваров с огромными способностями