У кого ребенок готовится к первому классу, может быть ком в горле. Особенно, если он первый или единственный ребенок, т.е. еще не испытал, что такое выпускать своего ребенка в «большой мир». Правда, там был детский сад, но многие родители боятся его еще меньше, потому что жизнь там все еще игра.
Многие думают, что школа уже похожа на мир труда, некоторые даже говорят: задача ребенка - учиться. На самом деле было бы хорошо, если бы мы не ставили акцент на том, что рассада должна соответствовать обозначенному уровню, производиться, превосходить стандарт. Скорее, задача взрослых - помочь ему развиться, раскрыть врожденные способности и обогатить свои знания. У ребенка тоже есть задача: он должен прилагать усилия, но не как робот (получай во всем пятерки, сынок!), а по способностям и личности.
Примет ли школа такой подход: ну, в этом есть довольно большие различия. Будем на это надеяться, или хотя бы найдутся один-два добродушных учителя, которые смогут компенсировать давление на охранника, чтобы он не добрался до ребенка. Но отношение родителей также важно, чтобы они не продолжали судить о нем, основываясь на черных точках, оценках, наградных наклейках, процентах и оценках, а скорее интересовались его опытом, его реальным развитием и эволюцией. Успешным взрослым будет не тот, кто в детстве обременен ожиданиями, с которыми может хорошо справиться готовый взрослый, а тот, кто в детстве получил достаточно терпения, вдохновения, свободы и поощрения.
Некоторые люди опасаются, что ребенок будет разочарован. Большинство детей с нетерпением ждут школы, потому что это дело больших мальчиков и больших девочек. И родитель догадывается, что ему все не понравится. Не стоит заранее "готовиться", т.е. ругать, ведь мы никогда не знаем, какое впечатление он произведет. И по идее мы не можем подготовить вечный двигатель к тому, что "придется сидеть на одном месте". В любом случае удачное начало, если ребенок веселый и уверенный в себе, не портите его! Может быть, то, что было проблемой для нас в то время, он будет переживать по-другому.
Другой важный вопрос, что если он не ладит с детским сообществом и учителями. Особенно этого могут опасаться родители, дети которых очень замкнуты и тревожны. Надежная домашняя база поможет вам найти свое место в сообществе. Если кто-то знает, что есть среда, в которой тебя примут безоговорочно, где твое слово не будет подвергаться сомнению и где тебя поддержат в любой проблеме, то легче сохранять уверенность в себе даже внешне.
Десять часов шестилетней девочки постоянно тратились впустую на одного или двух ее более агрессивных одноклассников. Он был более неуверенной, замкнутой натурой, перечить не осмеливался. Но он думал, что если он сообщит об этом дома, то родители будут его обвинять: «зачем ты им это отдаешь?». Но он все равно хотел получить какую-то помощь, поэтому он перекрутил историю и сделал так, что у него отобрали еду. Родители удивились, но потом ничего не произошло, и больше эту тему не поднимали, как и ребенок, так как по опыту это было бесполезно.
Как было бы хорошо, если бы ребенок мог рассказать о том, что произошло, даже если он даже не понимает, почему он так отреагировал. В этом может помочь, если родитель подготовит его, расскажет, что бывают случаи, когда человек что-то делает (или даже не делает), за что потом стыдится или даже не понимает, почему он так себя вел. Приведем пример из собственной жизни! И давайте убедим ребенка, что он может говорить о своей проблеме, даже если чувствует, что совершил ошибку. Даже в этом случае мы поможем вам и поддержим вас.
Издалека мы не можем знать, что помогло бы этой девушке. Возможно, достаточно было бы обсудить ситуацию, спросить, почему он боится сказать «нет», и тогда бы он понял, что это не так уж и страшно. Возможно, было бы полезно, если бы родитель и ребенок вместе придумывали, что он ответит в следующий раз, даже с запасным бутербродом в сумке, чтобы он знал, что если у него ничего не получится, он не останется голодным. Но один родитель мог бы позвать другого, если бы ребенок принял эту помощь. Дело в том, что родители являются партнерами и привержены решению проблемы.
Другая девочка сообщила, что она никогда не говорила своим родителям, что ее дразнили в школе, потому что «что они могли делать дома?». Родители, конечно, думали так же, даже если они не сказали, что они могли бы сделать, если бы их не было рядом. Ребенок чувствует, готов ли родитель помочь.
Правда, родителя нет рядом с ним в школе, и он тоже не может сразу дать действенный, дельный совет на все случаи жизни. Но это не его работа! Для начала достаточно, если дома такая атмосфера, что ребенок может поделиться чем угодно, а родитель стремится ему помочь. Затем они обсудят, как: необходимо ли вмешательство матери или отца или достаточно их поддержки со стороны. Родителю важно не бояться, а представлять, что разногласия и конфликты решаемы.
Как и все большие перемены, обучение в школе принесет как родителям, так и детям трудности, но, безусловно, не меньше неожиданной радости. Так и быть!
Чиглан Каролинапсихолог