Лето может быть не только периодом отдыха, проведенного вместе, но и периодом разлуки с ребенком на первые несколько дней или даже несколько недель. Существует довольно широкий спектр мнений родителей о том, когда пора проводить длительный период времени вдали от своего ребенка. Есть те, кто считает, что это актуально для ребенка, которому уже несколько месяцев, в то время как я также слышал от матери десятилетнего ребенка, что «это первая ночь в моей жизни, когда мы не вместе». мой сын . Конечно, есть и большие различия в том, насколько этого требует родитель.
Понятно, если кто-то хочет отдохнуть в одиночестве или с друзьями и рад оставить своего малыша с бабушкой и дедушкой, а также это нормально, если вы считаете путешествия и отдых в первую очередь семейным событием с момента, когда у вас есть ребенок.
Часто возникает вопрос: в каком возрасте можно оставлять пудру на ком-то еще на несколько дней. Некоторые теории дают определенные подсказки для этого, но трудно дать точный ответ, сколько дней соответствует определенному возрасту. Не будем забывать, что дети тоже не такие!
Что, безусловно, хорошо, так это то, что т.н. постоянство эмоционального объекта, которое Малер, создатель концепции, относит к третьему году жизни. Это означает, что ребенок может поддерживать внутренний образ воспитателя и отношения между ними, даже если человек отсутствует какое-то время.
Развитие это постепенное, даже самые маленькие дети считают, что если предмет исчезает из их поля зрения, он перестает существовать. Годовалый ребенок уже знает, что даже если объект находится вне поля зрения или закрыт, он все равно там. Это знание является отправной точкой, и оно становится все более и более сложным и работает на абстрактном уровне, пока росток не достигнет точки, где сами отношения живы, даже если мамы нет рядом несколько дней, она не рассказывает истории, Я не получаю от нее поцелуев и т. д..
Это может быть своего рода подсказкой в оценке того, насколько нюансирован образ ребенка о себе и родителе как обособленной, но связанной паре, использует ли он слово «я» для себя. Те, кто уже понимают, что я и другой - две отдельные единицы, начинают также понимать, что они могут отдаляться друг от друга, другой все равно существует и вернется.
Для детей, которых оставили дома надолго и слишком рано, характерно, что они проводили дни и недели врозь с родственниками, обычно бабушками и дедушками, весело и спокойно, но когда родители возвращались, они реагировали странно, напряженно, они не были счастливы, они казались несколько растерянными, что продолжалось еще дольше. Это можно объяснить тем, что они еще слишком молоды, чтобы сохранить образ родителя, безопасное, эмоциональное осознание отношений, они еще не способны ждать родителя, как родитель ждет радостного воссоединения, они обеспокоены исчезновением, затем снова появляется родитель, они не знают, что с этим делать.
Бывает, что родитель и ребенок не разлучаются добровольным решением, например, из-за отпуска, а одна из сторон попадает в больницу. В наше время в большинстве случаев уже видно, что родитель постоянно находится с больным ребенком или, по крайней мере, регулярно его навещает, скорее постоянное расставание возникает, когда мать или отец больны, и родители решают, что не хотят беспокоить. малыш с больничной обстановкой, с видом больного родителя, посмотреть, не будет ли ему страшно. Еще бы: если есть способ, на связи, желательно каждый день! Чем меньше ребенок, тем это важнее, именно по вышеуказанным причинам.
Родители могут помочь справиться с болезнью, инструментами и внешней средой, если они добавят подходящее, понятное для детей, то есть простое и успокаивающее объяснение. Маленький ребенок многое может принять, это может быть естественно для него, к чему относится и родитель. Но непрерывный, регулярный контакт нельзя заменить словами другого родителя. Это не должно вызывать срыва, если вы видите маму в стационаре, если вы ей говорите, что сейчас мама отдыхает, чтобы она могла направить все свои силы на лечение, и через ту трубку врачи будут вливать ей вещества кровь, которая сделает ее сильнее и победит болезнь. Но эту связь нужно испытать наяву, т.е. при встрече.
Наверное, неудивительно, что двухлетний ребенок еще не может компенсировать отсутствие матери на несколько дней или недель одним только своим воображением и эмоциями, если учесть, что многие даже не достигают этого уровня как взрослые. Вот что происходит, когда двухмесячная учебная поездка уже слишком длинна для женщины или мужчины из пары, чтобы испытать связь со своим партнером, и через несколько недель они начинают терять интерес и должны заменить этого человека кем-то еще. Это дефицит той же способности. Пока они были порознь, он не мог понять, что, хотя они и не видят друг друга в течение определенного периода времени, отношения существуют и не прерываются.
С маленькими детьми, по возможности, стоит ждать развития самосознания и постоянства эмоционального объекта с первых нескольких дней разлуки, а тем временем поддерживать контакт. Также помогает, если бабушка или дедушка обеспечивает поддержку, чтобы ощутить непрерывность отношений, например, они отслеживают время, проведенное вместе, сколько дней прошло и сколько сна требуется, чтобы снова встретиться.
Чиглан Каролинапсихолог