Чтобы взрослый стал мудрее, добавьте в школьную программу эмпатию.
Ключевые выводы
- Истории лежат в основе обучения, пишет Клири Вон-Ли, исполнительный директор проекта Global Oneness Project. Они всегда заставляли нас думать не только о себе, расширяя наш опыт и открывая глубокие истины.
- Вон-Ли объясняет 6 способов, с помощью которых рассказывание историй может способствовать сочувствию и доставлять мощный учебный опыт.
- Global Oneness Project - это бесплатная библиотека рассказов, содержащих короткие документальные фильмы, фоторепортажи и эссе, каждый из которых содержит сопутствующий план урока и учебные мероприятия для учащихся, чтобы они могли расширить свой опыт познания мира.
Когда было принято решение о переходе школ на дистанционное обучение из-за глобальной пандемии коронавируса, я сразу же спросил себя: что мы можем предложить в рамках проекта Global Oneness Project, что было бы полезным для преподавателей и учащихся? Мы быстро запустили серию виртуальных бесед с сообществом.
Сериал, также названный «Истории солидарности», выбран в качестве образовательного центра в программе HundrED «Качественное образование для всех во время COVID-19». Цель этого обзора «не в том, чтобы дать одну рекомендацию для решения всех проблем, а в том, чтобы найти решения для различных типов проблем, связанных с образованием во время этого кризиса». Как некоммерческая образовательная организация, мы задались вопросом: как мы можем создать культуру солидарности и внести свой вклад в историю человечества с вниманием и честностью?
Развитие эмпатии через рассказывание историй - одно из решений. Мы обращаемся к историям во времена горя, неуверенности и радости, когда пытаемся понять себя и свое место в мире. Мы делимся историями во времена празднования и во времена потерь. Мы читаем сказки с нашими детьми перед сном; история может посеять семена в воображении ребенка, стать основой для мечтаний и творчества, а также для уверенного будущего. Хорошая история предоставляет необходимые инструменты для углубления нашего взаимодействия с миром, друг с другом и с самими собой. Истории можно использовать как инструмент, чтобы помнить, что важно и что нас связывает.
«Что бы вы ни узнали, помните: обучение должно сделать вас более, а не менее человечным».
- Эли Визель
Истории всегда были в центре обучения. В проекте Global Oneness Project мы всегда были привержены исследованию мировых культур и теме нашей общей человечности. Наша миссия - посеять семена стойкости, сочувствия и священного отношения к нашей планете. Наша богатая библиотека рассказов, содержащая короткие документальные фильмы, фоторепортажи и очерки, как раз для этого. Каждая история содержит сопутствующий план урока - для учащихся средних и старших классов - и предлагает обучающие мероприятия для учащихся, чтобы они могли уйти с расширенным опытом в мире. Педагоги, которые в настоящее время используют рассказы и учебные программы, представляют широкий спектр предметных областей от географии, истории, наук о Земле и окружающей среде, а также языка и медиаискусства. Весь наш контент и ресурсы доступны бесплатно, без рекламы и подписки.
С «Историями солидарности» мы каждую неделю приглашаем одного из наших рассказчиков. Режиссер, фотограф или писатель присоединяются к нам для подробного виртуального разговора с нашей сетью преподавателей и студентов. Рассказчики делятся своими взглядами и говорят о проблемах и темах, которые они документируют. По мере того, как они исследуют вдохновение и преднамеренность своей работы, они устанавливают связь с нашими текущими глобальными кризисами, а также с изменениями, свидетелями которых они стали с течением времени. Их истории гуманизируют изменение климата, миграцию, модернизацию и потерю языка, а также многие другие темы.
Почему это важно сегодня? Истории всегда заставляли нас думать не только о себе, расширяя наш опыт и раскрывая глубокие истины. Как истории могут способствовать сочувствию? Ниже приведены шесть способов, с помощью которых истории могут обеспечить значимый и мощный обучающий опыт.
Один фоторепортаж или короткий документальный фильм могут углубить наше понимание культур и мест мира. Фотограф Беар Герра описывает, как он документирует (в своем фоторепортаже «Ла Карретера: жизнь и перемены вдоль межокеанского шоссе Перу») недостаточно представленные в обществе группы населения, в том числе в отдаленных местах, «отдавая голоса тем, у кого нет голоса». В «Затерянном мире» режиссер Кальяни Мам документирует отношение одной женщины к своему дому в Камбодже, воздействие выемки песка на мангровые заросли, жизнь людей, живущих в лесах, и окружающую экосистему. Нанесение этих мест и людей на карту с помощью эмоционального рассказывания историй имеет важное значение для развития понимания и заботы о нашем мире.
Каково это быть вынужденным покинуть родную страну и быстро адаптироваться к изучению нового языка, новой культуры и нового места? Этот вопрос исследуется в короткометражном фильме «Добро пожаловать в Канаду», в котором рассказывается история Мохаммеда Аль-Салеха, молодого беженца, бежавшего от насилия и тюремного заключения режима Асада во время гражданской войны в Сирии. История человека, рассказанная визуально с помощью фильма, может помочь осветить более крупную проблему, например войну, сделав ее более доступной. Педагоги используют этот фильм со студентами, чтобы бросить вызов неправильным представлениям и стереотипам о сирийских беженцах.
Раввин доктор Ариэль Бургер, бывший ученик пережившего Холокост Эли Визеля, объясняет в своем эссе, что «текущий момент требует моральной жестокости». Как мы можем слушать, быть открытыми, учить и учиться с открытым сердцем? Визель писал: «Что бы вы ни узнали, помните: обучение должно сделать вас более, а не менее человечным».
Самобытность, семья и культурное наследие могут побудить нас задуматься о сильных воспоминаниях. Короткометражный фильм «Словарь Марии» рассказывает историю индейской женщины, которая в последний раз свободно говорила на вукчумни, и ее работу по документированию языка путем создания словаря. Как язык(и), на которых вы говорите, раскрывает особенности вашей культуры?
Earhrise рассказывает историю фотографии восхода Земли и того, как она дает представление о том, что значит быть гражданином мира. Фотография «Восход Земли» привела к созданию экологического движения и первому Дню Земли пятьдесят лет назад. Вдохновленные идеей этой истории, учащиеся должны принять участие в фотоконкурсе «Задокументируйте свое место на планете» и задокументируйте свое отношение к живому миру в этот критический момент истории.
Когда наши взгляды меняются или меняются, мы осознаем силу, которую они всегда имели - формировать, определять и даже ограничивать наш опыт. Фотограф коренных американцев Камилла Симэн бросает нам вызов в своем фоторепортаже «Мы все еще здесь», чтобы увидеть коренных американцев по-другому. Она пишет: «Меня беспокоило, когда в учебниках, которые мы читали, о туземцах говорилось в прошедшем времени - всегда подразумевая, что нас больше не существует. Мы все еще здесь».
По мере того, как мы учимся через истории, мы становимся более сострадательными, лучше слушаем и сотрудничаем, а также более способны понимать, решать и адаптироваться к нашему меняющемуся миру. Крайне важно, чтобы мы преподавали и осваивали эти навыки со студентами, что является первым шагом к развитию эмпатии или сострадательных действий в исторический период, когда мы больше всего в этом нуждаемся.