Креативность среди американских школьников в последнее время снизилась, говорится в недавнем исследовании. С 1990 года дети стали менее способны генерировать уникальные и необычные идеи.
Что нового?
С 1990 года дети стали менее творческими и все более неспособными генерировать уникальные и необычные идеи, говорится в исследовании, проведенном Кьюнг Хи Ким, исследователем творчества в Колледже Уильяма и Мэри. Используя тест Торранса, который измеряет креативность через рисование идеи, показатели креативности постоянно снижаются, в то время как S. A. T. показатели росли примерно с такой же скоростью. По словам Ким, сегодняшние школьники также менее склонны к юмору, менее изобретательны и менее способны развивать идеи.
В чем основная идея?
Почему наши дети становятся все менее творческими? Поскольку больше времени в классе посвящается обучению стандартизированным параметрам тестирования, говорит Ким: «Я считаю, что «Ни одного отстающего ребенка»… действительно вредит творчеству. Если мы просто сосредоточимся на том, чтобы ни один ребенок не остался без внимания - тестировании, тестировании, тестировании, - то как творческие ученики смогут выжить?» Чтобы стимулировать творчество учащихся, им необходимо время для игр. Когда дети притворяются, используя элементы фантазии, проницательности и эмоционального выражения, развиваются более творческие модели мышления.