Здоровый ребенок любознателен, хочет исследовать и понимать мир. Любопытство – одна из главных характеристик пуделя дошкольного возраста. Это настолько замечательно, что психолог Эрик Эриксон, разделивший развитие личности на этапы и выделивший для каждого этапа ведущий мотив, пишет о детях от трех до шести лет, что инициатива - это основная компетенция, которую нужно практиковать в этом возрасте. Ребенок хочет понять окружающий мир, если среда поддерживает его в этом, он остается открытым, но если его стремления отвергаются и подавляются, они создают у него чувство вины.
С одной стороны, инициатива маленького ребенка направлена на деятельность и экспериментирование, с другой стороны, он забрасывает окружающих тысячей вопросов, ему все любопытно, он хочет знать, почему, почему, почему …Иногда трудно соответствовать требованиям родителя, энергия иссякает раньше, чем у ребенка.
Родители еще не часто воспринимают это как дурное имя, когда их сеянец интересуется работой захвата или сменой времен года, но также характерно для этого возраста, что любопытство направлена в немалой степени на гендер и сексуальность. Это период, когда, спрятавшись за дерево, они осматривают и сравнивают половые органы друг друга, когда обнаруживают собственные тела, когда очень интересуются рождением малыша. Вопрос, должны ли мы на все отвечать и все разрешать, есть ли что-то неправильное или лишнее?
Любопытство само по себе никогда не является проблемой, не бывает слишком любопытных детей. Не ругайте ребенка за его интерес, даже если нас смущает то, что он спросил, или если мы не уверены, готов ли он ответить. И если можно, давайте ответим! Конечно, у родителей тоже есть свои личные соображения, и они вправе их учитывать. Допустим, вас раздражает, что ваш ребенок спрашивает вас каждый раз, когда он помочился или покакал в унитаз. Вы можете не отвечать, но неважно, как вы откажетесь от вопроса! Одно дело, если он говорит: «Да тебе какое дело, не лезь не в свое дело!», и другое, если он отвечает: «Это все мое дело, я не люблю об этом говорить».
Когда ребенок расспрашивает других, знакомых или незнакомых, давайте тоже задумаемся, он еще не может знать, что уместно, а что нет. Так что нам не нужно сильно стыдиться того, что мы спрашиваем тетю Бёзи каждый месяц, истекает ли она кровью (или соседского дядю Писта, если у него в большом животе есть ребенок), но не ругая его и не выражая, что он не должен Если бы мы даже подумали над вопросом (конечно!), мы можем спасти тетю Бёзи, сказав, что неуместно спрашивать другого об этом, потому что нет уверенности в том, что он хочет об этом говорить. Конечно, "подходит" для него мало что значит, но вы можете принять от нас, что это так.
Многие родители стараются дать ребенку почувствовать, что его интерес к сексу, телу и интимным вопросам – это плохо, так как эти темы им неприятны, и им было бы комфортнее, если бы ребенок оставил их в покое с ними. Но несправедливо обвинять ребенка в собственном замешательстве. Родитель должен разобраться в этих чувствах.
Есть много людей, которые еще могут терпеть вопросы, но это их смущает, когда ребенок более активно интересуется, например, оказывается, что в чулане, где спрятались дети, столько тишины, потому что они изучают тела друг друга, киски и печеньки. В таком случае стоит следовать золотой середине, т.е. не доводя родителя до частного случая темы, а просто отвлечь его на другой вид деятельности. Решительное вмешательство необходимо, если в рассказе каким-либо образом присутствует насилие, например, ребенок, который не хотел участвовать в этой деятельности.
Бывает, что родитель боится, что ответ испугает или оттолкнет ребенка. Есть те, кто приходит со своей историей первокурсника, потому что они не хотят отпугивать ребенка от сексуальности, которая, по их мнению, будет отвратительной. Кто-то еще боится, что для малыша будет страшно, что женщины целыми днями истекают кровью во время менструации. Эти опасения объясняются скорее амбивалентностью у родителя: присутствует какое-то отвращение или нежелание. Многие вещи приемлемы для ребенка, если мы можем говорить об этом естественно и позиция родителя ясна.
Инициативность, свойственная дошкольному возрасту, может нарушаться не только отказом от интереса, но и попытками родителя взять на себя управление и поднимать темы, которые он считает актуальными, а затем подсказывать ребенку ответ, независимо от того, он интересуется Созрел ли он для этого? Не слишком объясняйте жизнь: отвечайте на то, что спрашивает ребенок, и время от времени останавливайтесь, давая ему решить, стоит ли спрашивать дальше. Тот, кто завален всякой необработанной, обильной информацией, лишен возможности проявлять инициативу.
И напоследок: честный и простой разговор должен быть еще и личным, т.е. в первую очередь мы хотим не просто научить вашего ребенка, но и наладить с ним контакт.
Чиглан Каролинапсихолог