Мама и папа вернулись с работы. Они повесили свои пальто и поцеловались.
- Я был сегодня в офисе документов, и это не будет проблемой… мужчина остановился. Он не понял. Он начал фразу, а они по-прежнему не разговаривают, никто не смотрит на них с высоты пояса, и они не похлопывают себя по животам, чтобы заставить их слушать.
- Где дети? - Где они будут?, в школе!
- В пять часов дня?
- Да.
Пару лет назад были введены пять занятий по физкультуре в неделю и два обязательных урока веры/морали. Это давало им дополнительный час или два на каждый день недели, если раньше у них было пять часов, то после этого их больше не было, шесть стало семью. Но ничего, они едва заметили. Мы все равно должны были оставаться внутри до четырех часов дня, и особенно хорошо было то, что между занятиями было много беготни по двору. Назывались они «несменными уроками физкультуры», потому что зимой без спортзала решить такое дело было немного сложно.
С религиозной доктриной у них тоже не было особых проблем. Родители потом пожалели, что ради бабушки, а так как "мы ведь католики, ничего страшного, если он у кого-то учится, дома все равно не научится", они отдали ребенка в духовное воспитание вместо морали, ребенок бормочет молитву перед едой, но и все, если проблема, привыкнут.
Изменения начали ощущаться, когда был введен ежедневный урок пения. Поначалу они радовались, что потом музыкальная школа признает это сольфеджио, и им останется только ходить на уроки игры на инструменте. Но в итоге этого как-то не произошло, потому что в шесть часов дня ребенку уже не хотелось возвращаться на урок игры на скрипке, минут через десять после того, как он только что вернулся из школы. Правда, любую мелодию мог напеть из ниоткуда, а если надо, то всю партитуру Бориса Годунова набросал.
Через год, когда банк Magyar Nemzeti увидел, что дети начинают отставать в изобразительной культуре, и какой смысл покупать Тициана, если народ его не ценит, в школах ввели ежедневные уроки рисования к великой радости народа тоже.
Вечером, когда родители вернулись домой, они вместе мирно поужинали, а потом пошли в кино. Каждую пятницу, взявшись за руки, они спокойно делали покупки, корзина была полна полезных вещей - дети больше не ели дома - а еще добились невероятной экономии тем, что никто не требовал постоянно жвачки, прохладительные напитки, чипсы. и пластиковые безделушки.
Но, конечно, детям всегда покупали несколько вещей, камертон, где в корзину всегда попадал альбом для рисования. Они уже не особо решались покупать им одежду, не были уверены, что смогут найти нужный размер и цвет. Они так давно не видели детей при естественном освещении.
Затем, в ответ на повышенный спрос на рынке (сборка детских фигурок в поддерживаемом государством социальном работодателе), были введены ежедневные занятия по технике. Это был неизмеримый успех среди образовательных реформ. В стране началась небывалая волна строительства технических помещений, в каждом из которых были дрели, тиски и бензопилы, а также грабли и кирки, ведь школа готовит к жизни, верно.
После интернаты стали пустеть из-за невостребованности - как элита поняла, что нет смысла отдавать детей в такие школы за большие деньги, с одной стороны, потому что это непатриотично, а с другой стороны, эту роль, то есть держать детей подальше от дома, чтобы они не мешали родителям, их может выполнять и государственное образование - лица, принимающие решения, поняли, что так продолжаться не может.
Количество занятий необходимо сократить. Они посмотрели на учебные часы и пришли к выводу, что преподавание информатики - это то, что можно безболезненно свести к нулю. Выбросить школьный инвентарь на помойку практически не убыток, так как его балансовая стоимость на протяжении десятилетий равна нулю. Он и так уже давно системный администратор и учитель информатики, а те немногие профессионалы, которые ранее были эксплуатируемы системой (к сожалению, сегодняшние дети ложатся вечером спать вместо того, чтобы сидеть в сети) работают в конкурентной сфере. давно, в основном за границей.
Поэтому они пришли к выводу, что в занятиях компьютерными технологиями нет необходимости и спроса, поэтому они их отменили. В качестве следующего шага из системы было выведено историческое образование, что было, то и закончилось, зачем заморачиваться. Ну не нужно знать о крестовых походах, о конфликтах, организованных на расовой почве, о развитии и разных ветвях ислама, чтобы иметь возможность ненавидеть беженцев, да?Этими двумя мерами мировой порядок был восстановлен. Дети были дома к ужину, семья могла проводить полчаса вместе по вечерам, а вопрос: «Что случилось в школе?» еще никогда не был таким важным и адекватным. Дети больше никуда не пошли.