Обучение малыша, склонного к прыжкам, до того, как он посмотрит, заключается в моделировании хороших границ.
У разных детей разный темперамент. Некоторые, недавно научившиеся двигаться, бросают свое тело в мир, не обращая внимания на то, с чем они могут столкнуться. С другой стороны, осторожные дети могут держаться рядом с мамой и папой, ожидая, что с ними что-то случится. Ни одно из состояний ребенка на самом деле не является предпочтительным: один ребенок преследует опасность, а другой угрожает упустить возможности для обучения. К счастью, родители могут помочь, создав опыт, который либо укрепит границы, либо побудит их нарушить установленные самим ребенком ограничения.
Важно отметить, что существует важная причина, по которой дети могут быть безрассудными и авантюрными. По словам доктора Кэтрин Смерлинг, детского и семейного терапевта из Нью-Йорка, специализирующегося на проблемах развития, это результат их любопытства, а любопытство - это невероятно хорошо.
«Любознательность - это отличительная черта раннего детства, а любознательный ребенок - это тот, кто будет очень сообразительным, очень заинтересованным в мире и будет задавать вопросы», - говорит Смерлинг. «Этот вопрошающий ребенок - ребенок, который хочет ответов. Это признак интеллекта и открытости миру».
Имея это в виду, важно, чтобы, когда родители рассматривают возможность привить чувство осторожности через границы, они также не ограничивали стремление ребенка к открытиям. «Вы должны быть осторожны с осторожностью, потому что вы не хотите прививать страх своему малышу. Но вы хотите смоделировать, что безопасно, а что нет», - советует Смерлинг.
Их ключевое слово - «моделирование». Большую часть своей жизни, особенно в раннем возрасте, дети смотрят на родителей как на главный пример того, как ориентироваться в мире. Они наблюдают и познают мир через родителей. А поскольку они находятся в том возрасте, когда вербальное общение и объяснения не особенно полезны, опыт становится ключевым.
Смерлинг отмечает, что если родитель хочет, чтобы ребенок понял, что плита горячая, ему, возможно, придется изобразить в пантомиме, как он обгорает. Они могут подойти к плите и оживленно протянуть руку, прежде чем отдернуть руку с преувеличенной болью и сказать: «Ой! Горячий!"
«Это важно сделать», - говорит Смерлинг. «Никто не хочет, чтобы ребенок сунул руку в духовку, потому что он авантюрист. Но вы должны сделать это на основе опыта, потому что именно так дети учатся в этом возрасте».
Как помочь безрассудному малышу научиться осторожности
- Поймите, что безрассудство, авантюризм и любопытство идут рука об руку. Они важны для детей, и вы не хотите их стирать.
- Малыши не научатся осторожности через язык, родители должны моделировать осторожность через ролевую игру и опыт.
- Установление физических границ, где дети могут и не могут играть в дикой природе, является еще одним методом экспериментального обучения.
- Осторожных малышей могут уговорить игривые родители, готовые проявить образцовое любопытство.
Но как насчет ребенка, чей темперамент не решается уйти от родителей?
«Дети, которые полностью замкнуты и не интересуются миром, - это дети, о которых нам действительно нужно беспокоиться», - объясняет Смерлинг. «Потому что это также означает, что они не веселятся. Любопытство и игра идут рука об руку». И решение там и простое, и счастливое. Замкнутым детям просто нужно больше играть. Просто как тот.
Прежде всего, Смерлинг призывает родителей быть бдительными со своими детьми. Границы, возможно, должны стать шире или уже в зависимости от их развития. И это развитие постоянно меняется. «Развитие настолько неравномерно, - говорит она. «Это неровно, никогда не знаешь, когда ребенок перейдет из одной стадии развития в другую. Ты должен быть внимательным и бдительным».