Давайте радоваться тому факту, что мальчики нуждаются в активности и общении, чтобы избавиться от беспокойства напряженных дней
Каждый день, когда мои дети возвращаются из школы, я отправляю их переодеться и вешать их. Неизбежно, мои два мальчика устраивают борцовский поединок в своей комнате. Иногда добродушно, просто выпуская пар. В других случаях это откровенная драка из-за того, кто первым откроет ящик комода. Но это последовательно - каждый день, в обязательном порядке, они начинают заниматься этим, пока я не разделяю их и не заставляю переодеваться.
Обычно это сопровождается мини-лекцией о послушании или доброжелательном отношении друг к другу, в зависимости от того, какая потасовка происходит. Иногда у меня нет сил на морализаторство, и я просто раздираю их, говорю им, чтобы они изменились, и принуждаю к повиновению чистой силой маминого взгляда. Но чего я никогда не делаю, так это позволяю им выкинуть это из своей системы, даже когда они просто дурачатся.
Когда у нашей собаки был напряженный день - будь то дети шумные и хаотичные или гроза пугает ее - ей всегда нужно немного выпустить пар. Она будет бегать по двору и лаять на птиц, гоняться за ящерицами, бороться с ее кроватью или просить кого-нибудь сыграть с ней в перетягивание каната. Я знаю, что она не непослушна, ей просто нужно снять это напряжение со своего организма, поэтому я никогда не наказываю ее. Наоборот, я обычно терпелив и часто очень развлекаюсь ее выходками.
Я подумал об этом несоответствии, когда прочитал недавнюю статью клинического психолога в New York Times о том, как в нашей культуре обращаются с мальчиками, особенно с маленькими мальчиками, такими как двое моих сыновей:
После долгой автомобильной поездки мы считаем естественным для щенка «ворчать», бегать кругами, может быть, даже немного покусывать. Мы не злимся на него за то, что ему нужно избавиться от этой энергии. Мы спрашиваем: «Кто хороший мальчик?» тоном, который собака прекрасно понимает. Это означает: «Я в восторге от тебя просто потому, что ты есть».
Сравните это с тем, как мы относимся к детям после того, как они были так же заперты в течение дня занятий, занятий и домашних заданий. Мы рявкаем им инструкции: решите математические задачи и обязательно покажите свою работу! Убери этот айпад! Готовься ко сну!
Вместо того, чтобы наслаждаться их обществом, мы загоняем их в угол и командуем ими.
Это особенно сложно для мальчиков.
Психолог Венди Могель объясняет, почему мальчики больше страдают от дня, полного структурированных занятий и сидячей работы, и это знакомая территория. Школьные программы расширились, ожидая больше работы от детей младшего возраста. Девочки, как правило, могут справиться с возросшими требованиями, потому что это идет им на пользу, учитывая, что они развивают вербальные, социальные и академические навыки раньше, чем мальчики.
Мальчики борются. Им необходимо быть активными, а ранние и чрезмерные академические ограничения создают для них больше стресса и беспокойства, что приводит к повышенной потребности в физической активности и родительском общении и общении. По словам Могель, она часто видит клиническую тревожность у мальчиков в этом возрасте как прямой результат их «энергии, воображения и страсти, обращенных внутрь себя, против себя и против мирного дома своей семьи».
У нее есть несколько конкретных предложений по обращению вспять этой тенденции и оказанию нашим сыновьям поддержки, в которой они нуждаются, чтобы компенсировать все более напряженную академическую обстановку. Некоторые из них очевидны, например, дать ему больше физической активности и исключить строго структурированные занятия после школы. Но два, которые привлекли мое внимание, были еще более очевидными, еще более простыми: быть очарованным его очарованием и лелеять его.
Ужасно осознавать, как мало я делаю это со своими сыновьями. Я получаю больше удовольствия от того, как собака гоняется за ящерицами, чем от изощренных воображаемых сражений моего 5-летнего сына с силами тьмы. У меня больше терпения к бесконечным собачьим играм в перетягивание каната, чем к бесконечным играм в ЛОШАДЬ или футбол.
Дело не в том, что мне не нравится заниматься этим со своими сыновьями. Я делаю. Я просто впал в менталитет структуры и расписания, где всегда есть что-то еще, что можно сделать, чтобы сдвинуть день и ночь вперед.
Я собираюсь изменить это, начиная с сегодняшнего дня. Час после школы больше не предназначен для непосредственной домашней работы… он предназначен для того, чтобы выпустить пар и провести некоторое время, общаясь с моими детьми. Пора перестать загонять и начать лелеять, перестать разговаривать с ними, как с маленькими взрослыми, а начать говорить с ними, как с переросшими щенками - не со снисхождением, а с восторгом.