К сожалению, мы не всегда можем спасти своих детей от неудач, как бы нам этого ни хотелось. Психолог теперь пишет, что если мы подойдем к нему разумно и с сочувствием, то сможем добиться того, что он черпает силы из опыта. Даже если что-то не работает или не получается, мы все равно можем оценить ваши усилия.
Одна из важных вещей, которым ребенок учится у нас, это то, как справляться с неудачами. Ведь неудачи бывают в жизни каждого, и ни школьные учителя, ни сверстники, ни СМИ не всегда оказывают адекватную помощь в их преодолении. У воспитателей детского сада обычно все еще есть знания (и намерения), чтобы реагировать ободрением и поощрением, если ребенок менее хорош в чем-то. Конечно, есть также много мотивирующих и вдохновляющих (школьных) учителей. Тем не менее, в школе уже не редкость, когда неудачу рассматривают как какой-то недостаток характера, за который ученик заслуживает выговора.
Иногда ребенок подвергается стигматизации даже из-за более низкой успеваемости в спорте или отсутствия навыков рисования, вместо того, чтобы всегда оценивать результат по собственным способностям, и ориентироваться в первую очередь на усилия, а не на измеримый, классифицируемый результат результат. Такое отношение не помогает сеянцу правильно оценить свои действия, поэтому в данном случае особенно важна корректирующая роль родителя.
Ориентированные на успех и избегающие неудач
Психология описывает два типа производительности.
1. Кто-то ориентирован на успех, кто ищет задачи и вызовы, которые для него умеренно трудны. Значит, есть шанс ее решить, но успех не гарантирован. Таким образом, если вы достигнете цели, вы действительно можете быть счастливы, потому что вы кладете что-то на стол.
2. Человек, избегающий неудач, ставит перед собой нереально низкие или даже нереально высокие цели. Низкая, потому что нет риска, и чрезмерно высокая, потому что если потерпишь неудачу, то объяснение сразу же под рукой: но планка была настолько высока, что никто бы ее не перепрыгнул. Действия последнего типа людей руководствуются тем, что они не терпят неудачи, поэтому скорее отказываются от возможности реального успеха. Это тот, кто садится на диету с намерением достичь желаемой цели за две недели, или тот, кто хочет сразу подняться с двойки до пятерки в школе. Стороннему наблюдателю он почти ищет неудачу, но на самом деле осознает, что поставленная цель была нереалистичной, поэтому ничего не говорит о ней, если не добился ее.
Еще один своеобразный и печальный способ защиты от неудач - это феномен, который мы называем выученной беспомощностью. Сначала психологи использовали эксперименты на животных, чтобы доказать, что если кто-то какое-то время подвергается воздействию неприятных раздражителей, от которых нет выхода, то позже, когда условия меняются и появляется возможность избежать неприятностей, он даже не пытаться.
Ни все, ни ничего
Животные с более развитой нервной системой и люди также узнают, что если они не контролируют ситуацию, то не могут повлиять на свою судьбу - они сдаются. А сдавшись, они не проверяют снова и снова, не изменилась ли ситуация. Поэтому не удивляйтесь, если ребенок, который привык дома ни о чем не говорить и что все происходит совершенно независимо от него, не будет бороться за успех и в других сферах жизни!
Другая, обратная ошибка, которую может совершить родитель, - заставить ребенка поверить, что все в жизни - лишь вопрос силы воли, все зависит от нас самих. В наше время это модная идея, корень которой в том, что исследователи заметили, что человек, который борется с болезнями, эффективнее и даже лучше. имеет убеждение внутреннего контроля, т.е. он считает, что имеет фундаментальное влияние на развитие своей судьбы.
Но и перебарщивать с этим тоже не стоит, потому что тогда ребенок не будет знать, что делать, когда впервые столкнется с ситуацией, исход которой от него не зависит. Когда он тщетно ухаживает за Жужи, она все равно любит кого-то другого, когда он тщетно старается, его не выбирают на главную роль в детском или школьном спектакле. Чтобы научить ребенка терпеть неудачи, он должен знать, что определенные обстоятельства в жизни находятся вне его контроля.
Участие важно
Согласно христианской поговорке, борись так, как будто все зависит от тебя, и жди результата, как будто все зависит от Бога. Независимо от религии, стоит усвоить, что усилия - это то, что зависит от нас. Было бы идеально, если бы родители ценили вложенную дома энергию, даже если ожидаемые результаты не наступили в силу различных обстоятельств.
Также проблематично, если родитель признает усилия ребенка только тогда, когда он достиг желаемого уровня. Если родитель хочет, чтобы его ребенок был настойчив и не разочаровывался из-за неудач, хвалите каждую попытку, каждый шаг ребенка к цели.
Можно одновременно указать, что мы уважаем вложенный труд, но в то же время считаем, что он способен на большее.
Обучение
Допустим, ребенок бездельничал все выходные, он не начал готовиться к контрольной по истории в понедельник. Он опомнился в последний момент и поставил будильник на четыре утра. Потом он мучительно протер глаза ото сна и узнал, что можно сделать за несколько часов. Этого хватило на три статьи.
Если родитель рассказывает ему о важности планирования времени и читает гневную лекцию о том, как он должен думать вовремя, он не очень мотивирован для улучшения. Сказать, что вы цените тот факт, что, обнаружив свою ошибку, вы попытались ее исправить и приложили усилия для этого, будет иметь совершенно другой эффект. И предлагает в следующий раз начать раньше, потому что тогда бумага будет еще лучше и они смогут быть счастливы вместе.
Многие родители боятся, что если они не зарежут своего ребенка, у них не будет мотивации учиться или драться каким-либо другим способом. Хотя мы рождаемся с желанием добиться успеха, даже маломесячного ребенка не нужно мотивировать, чтобы он захотел перевернуться, дотянуться до плюшевого мишки, поползти, попытаться заговорить. Это внутренняя движущая сила, которая, если родитель помогает сохранить ее позже и оберегает похвалой, поощрением и верой в ребенка, уже достаточно для него сделала.
Каролина Циглан, психолог