Открытое письмо, опубликованное профессорско-преподавательским составом Отто Германа из Мишкольца, которое также является криком о помощи, действительно попало в цель, его теперь поддержали более 25 000 человек и более 450 факультетов и профессиональных групп. Но чего на самом деле хотят учителя и что это будет означать для детей? Нас это заинтересовало, и мы попросили их подробнее объяснить, что они на самом деле думают, как нужно подходить к системе народного образования.
Видя проблемы и социальную поддержку, педагогический коллектив Отто Германа в Мишкольце и средней школы Телеки Бланка в Зугло поставил цель полной трансформации системы образования. В своем втором открытом письме они составили пакет из шести пунктов, который представляет собой больше, чем список проблем, но меньше, чем программу: они сообщают о своих потребностях. Они также добавили, что их не устраивают частичные результаты.
Мы должны забыть об излишней централизации
Согласно письму, чрезмерная централизация (КЛИК) должна быть отменена, поскольку она только мешает работе школ, а директорам школ должны быть возвращены прежние полномочия. В качестве примера приводится популярная проблема мела-принтера-картриджа-копировальной бумаги, но на карту здесь поставлено гораздо большее: экономическое и профессиональное руководство учреждениями, то есть те, кто там находится и знает, что происходит. может решать дела школы.
Это пожелание кажется относительно абстрактным конечному потребителю: школьникам и родителям, но новые шесть пунктов также формулируют ряд требований, однозначно говорящих об успешности образования и будущем детей.
Оливер Пильц, председатель совета государственных служащих средней школы Мишкольца, сказал Dívány: все в системе образования связано со всем, и в конце концов все ложится на ребенка. Поэтому невозможно отделить потребности учителей в работниках (например, меньшее количество обязательных часов, отказ от системы надзора) от профессиональных вопросов.
Установил, профессионально разработал, поддержал изменения, в восходящей системе
В письме упоминается: слишком много изменений произошло за короткий промежуток времени, которые никак не связаны друг с другом. Эти, вместо того, чтобы усиливать, скорее ослабляют друг друга (как и детей), это нужно пресечь.
Профессиональные ожидания заключаются в том, что в будущем могут вступить в силу только реформы, связанные с образованием – исключительно по системе «сверху вниз», с привлечением практикующих учителей, разработанные профессионалами – которые были спланированы, подготовлены и опробованы с достаточной осторожностью. Условия для внесения изменений должны быть созданы заранее, например, повседневная физкультура не может считаться без достаточного количества гимнастических залов.
Несколько дней назад министр Золтан Балог провел неформальную встречу с учителями в Мишкольце (ну, KLIK и муниципалитет пригласили гостей на встречу, так что туда мог прийти только хорошо отфильтрованный круг). На этой встрече, по словам Оливера Пильца, от учителей вылились слова и много обид. Однако конкретных мер министр не обещал. Пильц очень благосклонно видит, что большинство проблем происходит из-за нехватки информации и недостатка общения. Например, о множестве операционных ошибок министр впервые услышал тогда, по его словам.
Нужна полная реформа и реальный NAT
По мнению инициаторов вузов и примкнувших к ним учителей, советов по образованию и граждан, необходима полная реформа системы образования, которую необходимо разработать совместно с профессиональными организациями.
Начнем сразу с Национальной базовой учебной программы, которая содержит много новых требований по сравнению со старой - к сожалению, они забыли удалить такое же количество старого материала или материала знаний, к которому любой может получить доступ через полминуты, нажав на их телефон.
По словам Пильца, новый NAT также является примером того, что принцип модернизации учебной программы был бы неплох, но где-то на полпути все пошло наперекосяк, в результате чего учителя и дети были крайне перегружены и уставшие. Необходимо сократить количество занятий и учебный план, а также дать время для углубления полученных знаний.
Свободный выбор учебников
Право свободного выбора учебников просят обратно. Не было никакого смысла заменять прекрасные старые книги экспериментальными, которые сейчас почти бесполезны, но по крайней мере, по ним следует учить гораздо больше материала.
Конечно, все это не означает, что нужно возвращаться к старой, до-КЛИКовской системе, а нужны вдумчивые реформы, а затем, наконец, мир, - считает Оливер Пильц, который также сказал: пока длится их социальная поддержка (первая цифра в 20 000 подписавших открытое письмо все-таки может быть названа массовой поддержкой), они продержатся до тех пор. Сейчас мы находимся в начале процесса, мы только что вошли в туннель, света нигде не видно, - добавил он.
Достойные ответы на системные проблемы
Решением, по их мнению, могло бы стать создание круглого стола по народному просвещению, способного в короткие сроки дать содержательные ответы на системные проблемы на сугубо профессиональной основе, зная местную условия. С тех пор министр пообещал создать круглый стол, но уже идет дискуссия о его участниках: по мнению многих, правительство сядет договариваться само с собой. Как прямо заметил кто-то на учительском форуме, если хочешь улучшить образование, не надо сидеть с теми, кто тебя сюда привел.
В Мишкольце 3 февраля пройдет акция под названием «Приемный час» за реформу системы образования. Поскольку учителя должны быть в школе к четырем часам, движение начинается в половине пятого. Вопрос в том, насколько серьезно правительство относится к требованиям, учитывая количество участников. Он проводит одну и дает вам три таблетки, или они действительно садятся думать о том, как создать систему образования, в которой не будут участвовать ребенок и учитель, и из которой будут выходить молодые люди с конкурентоспособными знаниями, а не безработные из будущее.