Новое исследование может помочь нам лучше понять, как дети строят социальное познание посредством взаимодействия с опекунами.
Человеческий разум - одно из чудес эволюции, и он никогда не бывает более чудесным, чем в нашей юности. В первые несколько лет жизни наш мозг создает более миллиона новых нейронных связей в секунду. Через три месяца после рождения наш мозжечок удваивается в объеме, чтобы управлять этими сложными двигательными функциями. Мы усваиваем язык без формального обучения. К тому времени, когда мы становимся малышами, мы осознаем, что у нас самих и у других есть желания, эмоции, переживания и намерения.
Последнее может показаться тяжелым испытанием для манчкинов, все еще борющихся с тем фактом, что коровы мычат, но исследования показали, что мы приходим к этому пониманию молодыми. Это важная часть развития нашего социального познания, нашей способности анализировать и применять наши знания о других людях и о себе в социальных ситуациях.
Сложности возникают с пониманием того, когда и как у детей развивается социальное познание. Поскольку исследователи не могут напрямую задавать вопросы младенцам, им приходится придумывать эксперименты, чтобы воспринять мысль через действие. Это приводит к вопросам интерпретации. Некоторые исследователи считают, что младенцы уже знают о других, в то время как другие утверждают, что наша теория разума укрепляется во время социальной дедовщины в дошкольном возрасте.
Новый ключ приходит из исследования, недавно опубликованного в PLOS One, которое показывает, что шестимесячные дети могут распознавать, когда их имитируют.
Младенцы, которым подражал исследователь (показаны зеленым цветом), уделяли своему имитатору больше внимания, улыбок и подходов, чем дети, которые не получали подражательного ответа (синий цвет). (Фото: PLOS One)
Согласно исследованию, опыт подражания дает младенцам основу для их социального познания. Когда младенцы видят, что их действия имитируются, это приводит их к пониманию того, что эти действия имеют социальные последствия. Они узнают, что движения, вокализация и выражение лица заставляют окружающих вести себя определенным образом. Это очень похоже на то, как они позже будут экспериментировать с причиной и следствием, стуча по блокам.
Чтобы измерить влияние подражания на младенцев, исследователи поставили эксперимент с шестимесячными младенцами. Исследователь приходил домой к ребенку и играл с ним четырьмя разными способами. Они бы либо:
- Имитируйте все, что делал ребенок (зеленый/МИ на графике),
- Имитация действий ребенка в обратном порядке (красный/КИ).
- Подражайте ребенку, но оставайтесь бесстрастным (оранжевый/BI), или
- Ответьте действием «условный ответ» (синий/CR).
Условный ответ означает, что исследователь действовал так, как поступило бы большинство взрослых. Вместо того, чтобы имитировать акт потягивания игрушки, они брали ее и передавали ребенку.
Исследователи обнаружили, что чем ближе они подражали ребенку, тем дольше они удерживали его или ее внимание. Такое подражание также коррелировало с большей улыбкой и большим желанием приблизиться к исследователю.
«Похоже, подражание маленьким младенцам - эффективный способ заинтересовать их и установить с ними связь. Матери были весьма удивлены, увидев, что их младенцы радостно участвуют в имитационных играх с незнакомцем, но также были впечатлены поведением младенцев», - сказала в пресс-релизе Габриэла-Алина Саучук, исследователь из Лундского университета и ведущий автор исследования.
Согласно релизу, дети, которым подражали, также инициировали тестовое поведение. Если ребенок ударял по столу, а исследование имитировало это действие, ребенок повторял это действие несколько раз, чтобы посмотреть, как отреагирует взрослый.
«Это было довольно интересно. Когда кто-то активно тестирует человека, который им подражает, это обычно рассматривается как указание на то, что подражатель осознает, что существует соответствие между его собственным поведением и поведением другого», - сказал Саучук.
Малыши знают, когда вы подражаете им, и им это нравитсяwww.youtube.com
В исследовании приняли участие 16 младенцев, пять девочек и 11 мальчиков, небольшая, но значимая выборка. В исследовании исследователи отмечают, что они надеются, что их данные будут стимулировать дополнительные исследования распознавания имитации, а также того, как младенцы воспринимают язык тела и их осведомленность о намерениях других людей по отношению к ним.
«Показывая, что 6-месячные младенцы распознают, когда им подражают, и что подражание оказывает положительное влияние на взаимодействие, мы начинаем заполнять этот [исследовательский] пробел. Нам еще предстоит выяснить, когда именно подражание начинает давать такие эффекты, и какую роль на самом деле играет распознавание подражания для младенцев», - отметил Саучук в том же выпуске.
Это важные вопросы, на которые нужно ответить, поскольку раннее взаимодействие с опекунами обеспечивает основу для многих социальных черт. Они могут включать в себя эмпатию, самосознание, чтение намерений других и культурные нормы, такие как очередность. Они могут далее распространяться на другие области социальной компетентности, такие как креативность и уверенность. Лучше всего то, что для малышей и тех, кто за ними ухаживает, имитация представляет собой веселый и плодотворный способ игры.