Существует большая проблема с цифровыми навыками молодых людей, покидающих школу и учащихся. Это распространенный опыт, и предприятия также сообщают, что они часто не могут заполнить вакансию, потому что соискателям не хватает знаний в области ИТ, а без этого сегодня это невозможно, и ощущается явный дефицит ИТ-специалистов. Ситуация уже такова, что сдерживает экономическое развитие страны, а также ухудшает занятость. Так что эксперты пришли к выводу, что нужно что-то делать, и начинать нужно еще со школы.
После оценки ситуации Ассоциация предприятий ИТ, телекоммуникаций и электроники (IVSZ) разработала план действий из шести пунктов, который должен быть реализован к 2018 году, чтобы Венгрия могла не отставать от мира на каком-то уровне..
Среди ТОП-25 самых востребованных и высокооплачиваемых вакансий в США нет ни одной, не требующей определенного уровня знаний в области ИТ. И теперь нам не приходится думать об очевидном, например, разработчикам программного обеспечения, но сегодня нет ни врача, ни юриста, ни даже автослесаря без цифровой грамотности.
Это глобальная тенденция, что каждое рабочее место за короткое время станет цифровым рабочим местом
Для тех, кто уже закатывает глаза от того, как это глупо, фермеры тоже должны пахать компьютерами вместо плугов, мы им скажем, что даже тракторы управляются компьютерами, не говоря уже о смешивании кормов или доильные аппараты молочных ферм. Так что да, большое количество сельскохозяйственных профессий также требуют некоторых знаний в области информационных технологий. Спрятаться некуда и ситуация будет только нагнетаться.
Однако, похоже, образовательная политика еще ничего не слышала о потребностях рынка труда. Парк школьной цифровой техники устарел практически по всей стране, примерно 90 процентов компьютеров имеют возраст 3-6 лет и подключены к медленному интернету, если вообще подключены…
Хорошо отсюда выигрывать, обучать цифровых писцов на таких машинах. Излишне говорить, что в результате существует огромный разрыв между спросом на рынке труда и предложением.
По мнению ИВСЗ, еще одной проблемой является отсутствие поддерживающих электронных сервисов и цифрового контента, в школах практически нет системных администраторов, и фактически не хватает учителей, способных вести занятия с использованием цифровых устройств.
Вопреки распространенному заблуждению, согласно опросу PISA, большинство венгерских школьников, а точнее 60 процентов, в возрасте 15 лет по-прежнему неграмотны в цифровом плане. Выяснилось также, что наиболее эффективно Интернетом пользуются не те, кто больше всего сидит за компьютером, а те, кто использует его не только для общения и игр, но и для поиска информации и выполнения домашних заданий с его помощью..
Кстати, в исследовании также говорится, что использование Интернета в школе в настоящее время оказывает явно негативное влияние на понимание цифрового чтения, в то время как использование Интернета дома оказывает положительное влияние. Наверное, это следует понимать как то, что дома дети ищут в Интернете то, что им интересно, поэтому они и достигают цели, которая в школе отнюдь не самоочевидна.
Теперь предложения экспертов
Они должны быть реализованы к 2018 году, чтобы страна могла идти в ногу с миром.
1. Школа должна быть местом, откуда ученик познает мир! Другими словами, в школе должна быть пропускная способность 100 Мбит/с, которая есть в каждой комнате, а не только в ИТ-лаборатории.
2. Школа не должна быть музеем! Парк техники должен обновляться каждые четыре года, а средний возраст не должен превышать 3 лет.
3. Программирование также должно быть частью образования. Обязательное программирование роботов в начальной школе, обязательная веб/мобильная разработка в старших классах.
4. Использование цифровых инструментов должно быть базовым навыком. Требуется 2 урока ИТ/программирования в неделю.
5. Необходимо поддерживать распространение цифровых учебных материалов: их НДС должен быть снижен до 5%.
6. Собственные интеллектуальные устройства учащихся должны стать инструментами обучения, и они также должны быть включены в процесс обучения. Иными словами, вместо того, чтобы запрещать, нужно поддерживать, примеры чего в стране уже есть.
Кстати, создатели манифеста цифрового образования тоже вынесли его на обсуждение, ждут сопутствующих идей и предложений.