Новое психологическое исследование показало, что люди с более высоким интеллектом гораздо менее физически развиты, чем не мыслящие люди. Вы можете самостоятельно пройти использованный здесь Тест на потребность в познании, чтобы проверить, являетесь ли вы мыслителем.
Вот отличный повод, чтобы бездельничать. Выяснилось, что люди с более высоким интеллектом больше времени проводят в неторопливой деятельности, меньше занимаясь физическими упражнениями, чем «не мыслящие». К такому выводу пришли ученые из Флоридского университета побережья Мексиканского залива.
Более умным не бывает скучно, поскольку они могут погрузиться в свой внутренний мир. Менее умные, с другой стороны, используют физическую активность как способ победить скуку.
К таким выводам исследователи пришли с помощью теста на потребность в познании. Психологический тест, созданный в 1984 году, измеряет «склонность человека думать и получать от этого удовольствие».
Ученые набрали 60 студентов, которым дали тест. Обработав результаты, исследователи разделили студентов на две группы: «думающих» (с высокими баллами) и «не мыслящих» (с низкими баллами). Всем участникам выдали фитнес-трекер, который они могли носить на запястье в течение недели, чтобы посмотреть, насколько физически активны они будут в повседневной жизни.
Мыслители были гораздо менее активны в рабочие дни с понедельника по пятницу, чем немыслящие. Однако на выходных, как ни странно, разницы между группами не было.
«Важно отметить, что часть «эффекта выходных» в нашем исследовании может быть связана с нашей выборкой, которая состояла из студентов колледжей», - объяснили исследователи под руководством профессора психологии Тодда МакЭлроя..
Конечно, существует риск для здоровья, связанный с малоподвижным образом жизни, поэтому обязательно выполняйте физические упражнения, независимо от того, насколько вы умны.
Несмотря на то, что результаты этого исследования, проведенного учеными из Флориды, несомненно, интересны, существует очевидная потребность в дальнейшем изучении на более крупной выборке.
«В конечном счете, важным фактором, который может помочь более вдумчивым людям бороться с более низким средним уровнем активности, является осведомленность», - отмечают исследователи. «Осознавая свою тенденцию быть менее активным, в сочетании с осознанием цены, связанной с бездействием, более вдумчивые люди могут затем стать более активными в течение дня».
Если вам интересно, как работает тест на потребность в познании, вот еще.
Тест из 18 утверждений может дать как высокие, так и низкие оценки. Согласно примечаниям исследователей, вот как они интерпретируют результаты:
Ли, получившие высокие баллы, указывают на то, что они с готовностью включаются в размышления о темах в том виде, в каком они представлены, получают удовольствие от процесса мышления и мотивированы применять свои мыслительные навыки без особых подсказок. Такие люди, вероятно, способны обрабатывать и систематизировать информацию, отделяя ненужное от важного (Cacioppo & Petty, 1982, 1984). В образовательном контексте эти личностные черты и приобретенные навыки, особенно способность эффективно обрабатывать информацию, могут быть связаны с более высокими академическими достижениями (резюмировано в Sadowski & Gulgoz, 1996). Кроме того, как показали Садовски и Когберн (1997), люди с высокими показателями по шкале потребности в познании, как правило, более добросовестны и более открыты для опыта, чем люди с низкой потребностью в познании.
Если вы хотите узнать, мыслитель вы или нет, вот ваш шанс. Пройдите «Тест на потребность в познании» прямо сейчас.
Вот как это работает:
Опишите, в какой степени вы согласны с каждым из следующих утверждений, используя эту 9-балльную шкалу -
+4=очень сильное согласие
+3=полное согласие
+2=умеренное согласие
+1=небольшое согласие
0=ни согласия, ни несогласия
-1=небольшое несогласие
-2=умеренное несогласие
-3=сильное несогласие
-4=очень сильное несогласие
1. Я бы предпочел сложные задачи простым.
2. Мне нравится брать на себя ответственность за решение ситуации, которая требует много размышлений.
3. Думать - это не мое представление о развлечениях.
4. Я предпочитаю делать что-то, что не требует особых размышлений, чем что-то, что обязательно бросит вызов моим мыслительным способностям.
5. Я стараюсь предвидеть и избегать ситуаций, когда есть вероятность, что мне придется о чем-то глубоко подумать.
6. Я нахожу удовлетворение в том, чтобы долго и упорно размышлять.
7. Я думаю ровно столько, сколько нужно.
8. Я предпочитаю думать о небольших ежедневных проектах, а не о долгосрочных.
9. Мне нравятся задачи, которые не требуют особых размышлений после того, как я их выучу.
10. Идея полагаться на мысль, чтобы пробиться к вершине, мне нравится.
11. Мне очень нравится задача, связанная с поиском новых решений проблем.
12. Изучение новых способов мышления меня не очень волнует.
13. Я предпочитаю, чтобы моя жизнь была наполнена головоломками, которые я должен решить.
14. Мне нравится идея абстрактного мышления.
15. Я бы предпочел интеллектуальную, сложную и важную задачу задаче, несколько важной, но не требующей долгих размышлений.
16. Я чувствую облегчение, а не удовлетворение после выполнения задачи, которая потребовала больших умственных усилий.
17. Мне достаточно, чтобы что-то делало свою работу; Меня не волнует, как и почему это работает.
18. Обычно я размышляю о проблемах, даже если они не касаются меня лично.
Из 18 утверждений по шкале потребности в познании 9 оцениваются в обратном порядке (3, 4, 5, 7, 8, 9, 12, 16 и 17). Окончательная оценка для каждого человека представляет собой подсчет баллов человека по каждому из 18 вопросов. Например, если человек полностью согласен с «Мне нравится брать на себя ответственность за решение ситуации, которая требует много размышлений», человеку дается 4 балла, поскольку этот пункт оценивается положительно. Если тот же человек категорически не согласен с утверждением «Думать - это не мое представление о развлечении», ему или ей даются дополнительные 4 балла, поскольку этот пункт оценивается отрицательно (т., обратная оценка). Используя 9-балльную шкалу, наивысший возможный балл по Шкале потребности в познании составляет 72 (18 пунктов, умноженных на 4 балла каждый), а самый низкий возможный балл - -72.