Все началось довольно невинно с того, что Сьюзи помогала своей дочери Джейн с ее диорамой 1-го класса. Ее дочь начала диораму самостоятельно, но Сьюзи начала видеть, что это выглядело так, как будто всю работу проделал трехлетний ребенок. Она знала, что ей нужно вмешаться, иначе ее дочь не получит хорошую оценку за проект и будет обижена, когда увидит, как хорошо выглядят проекты других детей. Сьюзи знала, что все остальные родители будут помогать своим детям. Она не хотела, чтобы проект ее дочери выглядел как шутка. Сьюзи так хорошо поработала над диорамой своей дочери, что получила пятерку с плюсом. Какое облегчение, поскольку она была уверена, что диорама, которую начала Джейн, привела бы к неудовлетворительной оценке.
Сюзи затем начала помогать Джейн с другими домашними заданиями, эссе и даже внеклассными мероприятиями, такими как дебаты и имитационные выступления на суде. Джейн получала высокие оценки в школе, и все ее учителя обожали ее. К сожалению, настал день, когда Сюзи больше не могла помогать Джейн со всеми этими школьными проектами. Джейн ушла из колледжа и оказалась ошеломленной. Вместо того, чтобы получать пятерки, она теперь едва получала тройки. Она чувствовала стресс, поражение и депрессию.
Дело Сюзи становится все более и более распространенным.
Наша культура соперничества заставляет родителей стараться еще больше, когда дело доходит до воспитания их детей, что может привести к воспитанию на вертолете. Многие родители считают, что они максимально используют хорошие родительские навыки. К сожалению, максимизация хороших родительских навыков может исказить этот навык, и он больше не приносит пользы. Например, родитель, который помогает своему ребенку с домашним заданием, когда ребенок борется и просит о помощи, сильно отличается от родителя, который каждую ночь нависает над своим ребенком за столом, пока ребенок выполняет многочасовую домашнюю работу под строгим руководством своего родителя..
Вертолетное воспитание доводит хорошие родительские навыки до крайности,когда в долгосрочной перспективе они перестают быть полезными или выгодными. Родители-вертолетчики забирают жизни своих детей в ущерб своим детям. Растет распространенность родительского воспитания на вертолете и последующее увеличение числа детей, которые действительно борются, когда покидают дом, чтобы начать взрослую жизнь. Чрезмерное воспитание вредит нашим детям в долгосрочной перспективе.
Исследования показали, что существует корреляция между воспитанием на вертолете и детьми, у которых развивается депрессия и тревога. Это исследование также показало, что у этих молодых людей были более слабые навыки преодоления трудностей, меньшая способность к творческому самостоятельному мышлению и трудности с решением проблем.
Как родители становятся родителями-вертолетчиками
Первая причина, по которой большинство родителей становятся родителями-вертолетами, заключается в том, что онихотят, чтобы их дети были в безопасности Эта форма родительского воспитания часто наблюдается, когда родитель все время следует за своим ребенком над тренажерным залом для джунглей, даже удерживая их на горке из-за страха, что они поранятся, если их оставят играть в одиночестве.
Некоторые страхи оправданы, когда речь идет о безопасности, а некоторые заходят слишком далеко, и одеяло беспокойства окутывает не только маму или папу, но впоследствии и всю семью. Допускать небольшие травмы в тренажерном зале для джунглей - это нормально и даже полезно в долгосрочной перспективе, поскольку дети учатся быть более осторожными самостоятельно. В противном случае дети могут получить более серьезные травмы, когда они сталкиваются с более серьезными физическими проблемами, такими как скейт-парк, когда родителей нет рядом, чтобы предотвратить травмы и предупредить..
Несколько травм в более молодом возрасте и в более безопасных условиях (места, предназначенные для игр маленьких детей) помогут им самостоятельно понять, что им необходимо защищать себя от вреда. Дети должны научиться защищать себя от вреда, так как родители не всегда будут рядом, чтобы защитить их, особенно по мере взросления.
Они любят своих детей ине хотят, чтобы они потерпели неудачу. Родители хотят, чтобы их дети преуспели в жизни, поскольку они хотят, чтобы они чувствовали уверенность в том, что у них все хорошо. Они желают лучшего для своих детей и их способностей. Они не хотят, чтобы их дети пострадали, а неудачи могут быть болезненными. Однако недопущение мелких неудач мешает им научиться справляться с неудачами, что создает больше проблем для детей в их будущем.
Родительское эго мешает. Слишком многие родители отождествляют свою личность с личностью своего ребенка. Онирассматривают неудачи и успехи своего ребенка как свои собственные Поэтому они хотят помочь своему ребенку добиться успеха, поэтому в долгосрочной перспективе они чрезмерно воспитывают ребенка в ущерб своему ребенку. Родители должны отделить свою личность от личности своего ребенка ради будущего своего ребенка.
Последствия вертолетного воспитания
Когда родители переусердствуют или занимаются воспитанием на вертолете, они мешают своему ребенку следующими способами:
Подавление творчества
Домашнее задание, которое им дали, предназначалось для мозгового штурма и творческого обдумывания, чтобы построить проект на основе собственных идей. Если родители дают своим детям идеи и проводят за них мозговой штурм, они крадут у детей возможности мыслить творчески.
Вместо этого родители должны позволить своим детям творчески мыслить при создании своих проектов или заданий
Если они попросят о помощи, родитель может помочь своему ребенку помочь себе. Полезно задавать открытые вопросы, которые могут побудить ребенка генерировать творческие мысли. Детей нужно хвалить за их собственные мысли, даже если они сильно отличаются от того, что думают или делают их родители.
Поощрение ребенка думать самостоятельно, а не преуменьшать свои интеллектуальные возможности, каким-либо образом критикуя свои мысли, имеет первостепенное значение. Если их мысли нереалистичны, родители могут задавать более открытые вопросы, чтобы ребенок мог понять, что ему нужно самостоятельно обдумать идею и увидеть потенциальные ловушки на этом пути.
Дети могут удивить родителей своим творчеством и решениями, которые помогут справиться с трудностями.
Предотвращение развития навыков совладания
Если бы Джейн получила плохую оценку из-за диорамы в 1-м классе, она бы потерпела неудачу и научилась бы справляться с этими чувствами. Она также узнала бы, что сама заработала свою оценку, что дает ей больше автономии и власти над ее академической карьерой в самом начале жизни. Допущение неудач на этом пути позволяет детям развивать навыки преодоления этих неудач. Это также позволяет им реагировать на неудачи, пытаясь сделать что-то по-другому в следующий раз или попросив помощи, если это необходимо (помощи, а не родителя, чтобы взять на себя проект).
Вместо этого родители должны позволять своим детям сталкиваться с небольшими неудачами на этом пути, чтобы они могли развить здоровые навыки преодоления трудностей
Родители должны воздерживаться от спасения своего ребенка от всех его мелких неудач. Им нужно позволить им потерпеть неудачу самостоятельно. Родители увидят, что характер их ребенка начнет развиваться. По пути они откроют для себя свою трудовую этику и поймут, как лучше всего справляться с неудачами самостоятельно.
Если родители спасают своих детей от всех мелких неудач, то что произойдет, когда они потерпят крупную неудачу (например, бросят колледж или уволятся с первой работы), и родитель ничего не может сделать, чтобы решить эту проблему или предотвратить сбой, как только это произойдет? Этот ребенок или молодой взрослый может впасть в серьезную депрессию или еще хуже, поскольку у него нет адекватных навыков преодоления трудностей, выработанных ранее в жизни.
Родители должны допускать, чтобы их дети терпели неудачу. Родитель может помочь им справиться с неудачей здоровым образом. Впоследствии дети научатся делать что-то по-другому, чтобы в следующий раз получить другой или лучший результат.
При развитии хороших навыков преодоления трудностей родители должны оказывать поддержку. Это означает, что родители готовы выслушать своего ребенка, когда он терпит неудачу, испытывает трудности или просто сталкивается с трудной ситуацией.
Хороший способ справиться с такими вещами - это вербально проговорить ситуацию и использовать утверждения типа «я чувствую». Родители могут помочь ребенку развить навыки совладания, побуждая его выражать свои чувства по поводу сложившейся ситуации, используя утверждения «Я чувствую». Использование этого метода помогает детям взять на себя ответственность за свою роль в ситуации, а не указывать на других пальцем и просто обвинять других.
Помочь детям раскрыться и заговорить - один из ключевых способов помочь им научиться справляться с ситуацией. Они также могут решать свои проблемы, одновременно преодолевая трудности, которые они испытывают, поскольку они могут идти рука об руку.
Родителям может быть тяжело видеть, как их ребенок переживает печаль, гнев и разочарование. Однако, если они смогут научиться справляться с этими чувствами в более раннем возрасте, они будут лучше подготовлены к решению еще более серьезных проблем во взрослом возрасте, которые неизбежно встретятся на их пути.
Уберите шанс развить уверенность в себе
Если оценки ребенка зарабатываются проектами, выполненными полностью или даже частично его родителями, ребенок не может чувствовать уверенность в собственных силах. Дети умны. Они знают, когда они получили или не заработали оценку или оценки, основываясь на своих способностях.
Если их родители так много помогают на этом пути, этот ребенок может чувствовать, что их родители помогают ему, потому что, возможно, они не способны получать достойные или приемлемые оценки. Их родители, постоянно вмешивающиеся, чтобы помочь, подрывают их уверенность в своих силах. Если родитель постоянно выходит за рамки идей ребенка и работает над проектом, этот ребенок поймет, что его работа некачественная, и поэтому его уверенность ускользает.
Вместо этого родители должны поощрять детей в их собственных способностях и возможностях
Это означает, что родители должны позволять своему ребенку делать проекты самостоятельно, чтобы ребенок мог сам получить оценку и быть уверенным в своих силах.
Когда они делают что-то самостоятельно, это придает им силы. Даже если оценка - это не то, чего может желать родитель, важнее, чтобы дети были уверены в себе и могли выполнять задания самостоятельно. Родители не могут держать своего ребенка за руку во взрослом возрасте и помогать с проектами, которые он будет выполнять на работе, поэтому родители должны позволять ему делать что-то без посторонней помощи в раннем возрасте.
Предоставление независимости в завершении своей работы поможет им стать уверенными и в то же время компетентными.
Запрещение практики принятия решений
Когда родитель решает все за своего ребенка, начиная от одежды и заканчивая едой и в какую школу подавать заявление на учебу, они лишают своего ребенка возможности принимать решения. Если ребенок не испытал необходимости принимать повседневные решения, то он будет плохо подготовлен к взрослой жизни.
Взрослые должны иметь возможность делать правильный выбор и принимать правильные решения. Если ребенку не разрешается выбирать или принимать решения, он не испытал успеха или неудачи своих личных решений.
Вместо этого родители должны помогать и направлять своих детей в важных жизненных решениях, но также позволять им делать более мелкие выборы и решения на этом пути
Это дает ребенку возможность принимать личные решения в своей жизни, но также может быть и пугающим. Вот почему родители должны начинать с малого и развивать способность принимать решения по мере того, как их ребенок взрослеет и проявляет здравый смысл. Хороший родитель не позволит своему 5-летнему ребенку сделать татуировку, потому что они этого хотят и приняли это решение для себя, так как это слишком важное и постоянное решение. Тем не менее, в возрасте 5 лет это дает возможность ребенку самому выбирать одежду или выбирать подарки для своих братьев и сестер на праздники.
Родители должны позволить своим детям начать принимать соответствующие возрасту решения в раннем возрасте, чтобы, когда они станут взрослыми, они приняли достаточно хороших и плохих решений на своем пути, чтобы они знали последствия. У них также будут развиваться личные предпочтения и мнения. Все это вдохновляет молодых людей.
Скрывать последствия собственного поведения
Если родитель постоянно выручает своего ребенка из плохих ситуаций и не допускает наступления последствий, то у ребенка не разовьется понимание реальных последствий.
Например, если ребенок постоянно опаздывает в школу и идет в школу пешком, а его родитель звонит директору и берет на себя вину, тем самым освобождая ребенка из-под стражи, то ребенок не усвоил, что будучи опоздание в школу приводит к задержаниям. Они узнали, что родитель может выручить их и избавить от неприятностей. Это может привести к более рискованному поведению, потому что ребенок верит, что родитель может спасти его от последствий.
Вместо этого родители должны позволить своему ребенку взять на себя ответственность за действия и страдать от последствий
Будет ли родителям тяжело видеть, как их ребенка отстраняют или исключают из занятий из-за их действий? Конечно. Но это все опыт обучения. Цель состоит в том, чтобы ребенок понял, что его поведение влияет на него самого и других. Последствия важны для этого процесса обучения. Если родитель всегда предотвращает последствия, то ребенок не усваивает урок. Это может привести к худшему поведению и худшим последствиям, с которыми родители не смогут помочь своему ребенку в будущем (например, тюремное заключение).
Родители, которые позволяют своим детям учиться на своих последствиях, являются хорошими родителями, даже если эти последствия тяжелы для ребенка и родителя.
Препятствуют навыкам самостоятельного решения проблем
Решение проблем - жизненно важный навык, необходимый для того, чтобы стать компетентным взрослым. Если родитель всегда решает проблемы своего ребенка, этот ребенок не научится самостоятельно придумывать решения и реализовывать эти решения. Если родитель постоянно решает проблемы своего ребенка, потому что пытается облегчить его жизнь, он оказывает этому ребенку огромную медвежью услугу.
Как они узнают, что делать, если их рейс отменят когда-нибудь в будущем, или что делать со спущенной шиной, когда они застряли на обочине шоссе? Они могут позвонить своим родителям за советом, но что, если этот родитель недоступен? Их способность выживать в реальном мире значительно снижается, когда родители решают свои проблемы на протяжении всего детства.
Вместо этого детям нужно с самого раннего возраста решать проблемы, чтобы научиться выходить из трудных ситуаций. Родители могут направлять своих детей с помощью соответствующих вопросов, чтобы направить их ребенка в правильном направлении.
Например, если ребенок нигде не может найти свою игрушку и идет к маме, чтобы найти ее, то какой лучший ответ от мамы? Идти и искать игрушку? Или маме лучше спросить у ребенка, где он в последний раз носил игрушку, и предложить предпринять какие-то действия самостоятельно? Последнее более полезно, так как дает ребенку возможность подумать, где начать искать игрушку, и он делает это самостоятельно. Они найдут игрушку и, таким образом, решат эту проблему практически без помощи.
Это цель воспитания, чтобы помочь нашим детям развить навыки, с помощью которых они могут решать свои собственные проблемы по мере их возникновения в жизни. Если они почувствуют, что родители решат их проблемы, то станут зависимыми от родителей в плане этого жизненного навыка, крайне необходимого для выживания в реальном мире.
Родители должны помогать своим детям решать их собственные проблемы в раннем возрасте, с некоторыми указаниями и прямыми вопросами, но позволяя ребенку самостоятельно решать свои проблемы. Это позволит их ребенку в конечном итоге стать самостоятельным решением проблем в будущем.
Вертолетное воспитание превращает детей в овец
Конечным результатом родителей, которые воспитывают своих детей на вертолете, становятся молодые люди, которые не знают, как быть людьми самостоятельно, они просто овцы, а родители пастухи.
Дети, которые растут с родителями-вертолетами, не обладают навыками, необходимыми для принятия жизненных решений, чтобы справляться с трудностями, и они не понимают последствий плохих решений и поведения. Их родители нависали над ними годами, принимая каждое решение, завершая каждый проект и контролируя каждое поведение до такой степени, что у ребенка не было личности, которая была бы отделена от его родителя, а также от родителя.
Родители, чье эго или идентичность связаны с их ребенком, будут принимать решения на основе самих себя, а не позволять ребенку иметь автономию (с некоторым родительским руководством и руководством на этом пути). Родители должны понимать, чтонезависимость и переживание неудач необходимы для воспитания компетентных и успешных взрослых Если дети никогда не сталкивались с неудачами или способностью даже принимать собственные решения в детстве, они не будут быть в состоянии сделать это во взрослой жизни.
Родители должны позволять своим детям делать то, что они могут делать, пытаться делать то, что они могут делать, и допускать неудачи и последствия на этом пути, чтобы учиться от этих вещей. Это поможет детям стать самостоятельными, уверенными в себе и компетентными молодыми людьми, готовыми покорить мир, а не овцами, которые вступают во взрослую жизнь и в реальный мир без своего пастыря.