Лучше научить их, для чего нужны мечи и когда - а когда нет - их использовать, чем делать вид, что их не существует
Сегодня днем впервые за всю неделю выглянуло солнце. Я немедленно воспользовался неожиданным подарком и загнал своих пяти- и двухлетних детей в машину, чтобы быстро съездить на детскую площадку.
На коротком пути от двери до машины мой пятилетний Линкольн остановился, чтобы подобрать длинную толстую палку, лежащую поперек пути.
“Теперь я готов!” - объявил он, сияя глазами.
«Нет, Линкольн, ты не можешь взять эту палку в парк», - твердо сказал я ему. - Он слишком длинный, и ты случайно ударишь им Исаака по голове в машине. Я знал, что это правда, потому что это случалось раньше, и не раз, с этой самой палкой.
“Но тогда что я буду использовать вместо палки?” - спросил Линкольн, его большие голубые глаза отчаянно смотрели на меня. «Мне нужна палка, мамочка».
“Мы можем найти палку на детской площадке, Линк. Ты просто не можешь взять эту палку в машину».
Он подумал об этом на секунду, прежде чем пожать плечами, осторожно отодвигая палку в сторону тротуара, где она, по-видимому, будет в безопасности от мошенников, ворующих палки, и мчится сломя голову к машине.
Пристегивая мальчиков к сиденьям, я думал о том, насколько другим был бы этот разговор с моим первенцем, девочкой, не менее энергичной, чем ее младший брат, которая так же естественно втыкала мечи, как и балетные пачки. Тогда мы с мужем запретили ей любые игрушки, вдохновленные оружием, - не только владение ими, но и вообще игры с ними.
Естественно, все, что она хотела делать, это играть с мечами, куда бы мы ни пошли. Мы перенаправляли, отвлекали, запрещали и объясняли (двухлетнему!!) наше обоснование. Иногда казалось, что она слушает, а иногда засыпает посреди наших объяснений, потому что ей было 2 года. Но она все еще хотела мечи - все мечи. Я начал опасаться, что мой ребенок по своей природе безвозвратно жесток.
Именно этот пост Симхи Фишер изменил мое мнение, показав мне, что Сиенна не была жестокой по своей природе; она была по своей природе бойцом, качество, которое должно формироваться и направляться родителями, но никогда не должно подавляться.
Мальчики, которым никогда не позволяют быть дикими, никогда не учатся контролировать эту дикость. Мальчики, которым не разрешают бить и бить палками, никогда не узнают, что такое драка. Что в этом плохого? Что ж, они могут в конечном итоге ударить кого-то слабого, даже не подозревая, как это больно. Или они могут в конечном итоге стоять в стороне, пока сильные преследуют слабых, и не подозревают, что их работа - положить этому конец.
То же самое касается девушек. Дикость - это не гендерно-специфическая черта, но это черта, которая, скорее всего, превратится во что-то опасное, если мы попытаемся подавить ее. Лучшая стратегия - учить детей, когда и где такая дикость уместна.
В 12 лет Сиенна заменила свою любовь к мечам любовью к драме. Она часто прерывает школьные и домашние задания какой-нибудь несвоевременной и не относящейся к делу историей. Но она хороший рассказчик, привлекательная, харизматичная и, прежде всего, громкая. Поэтому мы отправили ее на курсы актерского мастерства.
Не могу сказать, что это сильно помогло, но, по крайней мере, дало ей направление и ограничения. Она знает, что есть место для драмы, и она знает, что это не в школе или во время домашних заданий. Я до сих пор часто перебиваю и перенаправляю, когда она начинает драматический пересказ, но мне нравится знать, что ее драматические наклонности поощряются в соответствующей обстановке. Ее нынешняя дикость не подавляется, ею управляют.
В этом разница между запретом игрушечного оружия для маленьких мальчиков и обучением их использованию этого оружия. Это не гарантирует, что они никогда не воспользуются оружием не по назначению - ничто и никогда не сможет. Но это гарантирует, что они никогда не причинят кому-либо непреднамеренного вреда оружием, потому что они знают, что такое оружие и что оно делает.
Вот почему я позволил Линку взять самую большую палку, которую он смог сегодня найти на детской площадке, и с энтузиазмом побегать с ней, прежде чем ударить себя по голове. Я утешал его, когда он плакал, и спрашивал, чему он научился, когда бил себя палкой.
«Палки болят», - причитал он, потирая голову одной ручонкой.
Палки больно. Я рад, что он это знает, и надеюсь, что это знание будет руководить его действиями.