«Псевдонаука» этого римейка едва улавливает пульс.
“Это не наука, это лженаука!” - кричит студент-медик, когда один из ее коллег пытается вызвать остановку сердца у другого, чтобы воспроизвести околосмертный опыт. Тем временем другие ученики ждут, чтобы сфотографировать, что происходит в ее мозгу после ее смерти.
Это один из тех редких моментов, когда фильм - в данном случае «Коматозники», который сейчас показывают по всей стране, - пишет собственный отчет о вскрытии.
Но самый большой кинематографический грех нового фильма Нильса Ардена Оплева не в том, что он играет с наукой слишком быстро. Дело в том, что он делает это ради бессмысленного ремейка, который не может решить, что ему делать с неправдоподобной, но, по общему признанию, драматической предпосылкой.
Когда лечащий врач предложил Кортни «сдвинуть шкалу человеческих знаний», она придумывает свой подземный эксперимент. Как говорит Роджер Эберт об одноименном фильме Джоэла Шумахера 1990 года, это на самом деле отличная предпосылка для фильма - истории, в которой персонажи «участвуют в соревновании, кто сможет посмотреть в глаза самому Богу». И это, конечно же, отражение нашего желания узнать, что будет дальше, узнать, что находится по ту сторону, за пределами видимости.
Но, как и его предшественник, фильм Оплева увязает в повторениях эксперимента. Поскольку главные герои редко умирают в середине фильма, нет никаких сомнений в том, что эксперимент провалится. И хотя кинотехнологии за последние тридцать лет продвинулись вперед, изображения загробной жизни на удивление банальны.
Действительно ли эти персонажи переживают какой-то потусторонний мир или угасающие сигналы виноватых воспоминаний и обнадеживающих фантазий? Фильм хеджирует свои ставки. Это также поддерживает идею о том, что плоская линия изменяет мозг студентов, давая им больший интеллект и память, повышая либидо и делая их менее склонными к риску. Но эти эффекты кажутся временными, и ученые-медики, несмотря на их первоначальную мотивацию для проведения эксперимента, проявляют мало интереса к их наблюдению, регистрации или тестированию.
Большая часть медицинской науки классифицирует то, через что проходят студенты, как «околосмертный опыт». Однако доктор Сэм Парниа предпочитает термин «после смерти». Исследование 2014 года, в котором приняли участие более 2000 пациентов в Соединенных Штатах, Великобритании и Австрии, показало, что 40 процентов сообщили о сознании в период остановки сердца. Так были ли они действительно мертвы? Не только ученые не могут договориться об определении «умершего». Правовые и религиозные критерии того, умер ли кто-то, менялись со временем и в разных культурах.
Но «Коматозники» исследуют вопрос о том, как далеко мы готовы зайти, чтобы определить, существует ли загробная жизнь. На какие риски мы готовы пойти? Насколько далеко мы должны раздвигать границы во имя научных исследований? Некоторые вещи просто не предназначены для полного понимания?
Но это не Большие Вопросы, которые в конечном итоге топят Flatliners. Это их отсутствие. Это отсутствие любопытства к тому, что означает опыт загробной жизни. Доктор Брюс Грейсон, психиатр из Университета Вирджинии, изучает околосмертные переживания не для того, чтобы выиграть теологические или научные споры, а для того, чтобы понять, что побуждает живых людей изменить свое поведение.
В фильме персонажи, которые постоянно страдают от видений людей, которых они обидели при жизни, и их видения продолжают навязывать им пост-реанимационные действия, пока они не проведут яростную моральную инвентаризацию и не предложат возмещения ущерба (или хотя бы извинения) перед людьми, которых они обидели. То, что их видения исчезают после того, как они это делают, предполагает, что они являются продуктом нечистой совести, а не космической или кармической справедливости. Таким образом, мораль этой истории заключается в том, что мы становимся более счастливыми и лучшими людьми, когда берем на себя ответственность за ошибки, которые мы сделали, и извиняемся перед людьми, которым мы их сделали.
Действительно ли нам нужно убивать себя и делать посмертные ПЭТ, чтобы усвоить этот урок?