Дети должны знать, кто они, и чувствовать себя при этом хорошо.
Самосознание - понимание человеком своих сильных и слабых сторон, личности - не является врожденным; это навык, который нужно воспитывать и развивать. Самосознательные дети понимают, как их действия воспринимаются другими, знают, когда задействовать свои сильные стороны, когда отступить и как обнаружить области, в которых они нуждаются в улучшении. Они также, как правило, имеют более счастливые отношения и более профессиональный успех. Короче говоря, самосознание является одним из наиболее важных качеств, которые необходимо развивать ребенку.
Итак, что могут сделать родители? Воспитание самосознательных детей требует нежной руки и ловкого прикосновения. Слишком много понуканий и родителей сигнализируют о добродетели; слишком мало, и дети не имеют должного представления о своих навыках или о том, кто они. Это нелегко, говорит Кайл Пруэтт, доктор медицинских наук, клинический профессор детской психиатрии в Йельской школе медицины, член-консультант образовательного совета Школы Годдарда и отмеченный наградами автор. Но для родителей крайне важно активно развивать самосознание своего ребенка, не ограничивая его. Вот что обычно делают родители, воспитывающие самосознательных детей.
Они помогают определять своих детей
Одна из самых простых вещей, которые делают родители самосознательных детей, - это обращают внимание на интересы и сильные стороны своих детей и предоставляют доступ к большему количеству того же самого.
«Родители, которые говорят своим детям: «Я заметил, что вы просто любите решать эти головоломки; давай решим некоторые из тех головоломок, которые ты любишь делать», или: «Я знаю, что ты любишь желтый цвет. Это твой любимый цвет. Давайте найдем несколько желтых маркеров и сделаем приветственный знак у вашей двери, чтобы дети чувствовали себя определенными», - говорит Пруэтт. «Когда мы отражаем нашим детям их черты, их вкусы, их желания и формулируем их, мы помогаем им развивать язык и словарный запас для самосознания».
Они становятся большими в детском возрасте
Легко думать, что предподростковый и подростковый возраст - это время, когда дети играют с самосознанием. В конце концов, это одни из самых тяжелых лет для родителей. Подростки обладают большей властью над своим окружением, поэтому, когда они экспериментируют с тем, кем, по их мнению, они могут быть, ущерб или преимущества могут быть гораздо более серьезными и немедленными.
Но этот инстинкт не соответствует действительности, говорит Пруэтт.«Армагеддон самосознания - это детский возраст, а не подростковый возраст, - говорит он. «В подростковом возрасте страшнее, но мы часто называем «ужасными двойками» на самом деле нашу детскую борьбу за автономию и желание «быть тем, кем я хочу». отказ чистить зубы, хотя и расстраивает, является признаком самосознания ребенка.
Они очень осторожны с моделированием
В отличие от большинства других качеств, самосознание не следует моделировать слишком строго. Пруэтт утверждает, что моделирование самосознания иногда становится похоже на сигнал о добродетели; родители выражают своим детям, что, по их мнению, значит быть человеком, вместо того, чтобы позволить детям понять это самостоятельно.
«[Моделирование самосознания] очень трудно сделать нейтральным», - говорит он. «Обычно мы выражаем ценности, когда говорим о себе».
Если ребенок приходит к родителям, расстроенный, например, тем, что его не пригласили на вечеринку по случаю дня рождения, родители должны вести себя очень осторожно.«Если вы выходите за рамки «я знаю, как это чувствуется», вы добавляете слишком много вращения. Если вы можете оставить это на сочувствие, а не на обучение, вы действительно помогли своему ребенку», - говорит Пруэтт. «Если вы хотите использовать свой собственный опыт, сделайте его очень легким и кратким справочником, полным сочувствия, и все».
Они не беспокоятся о конфликтах в пути
“Дети не развивают осознание того, что они отличаются от окружающих их людей, до конца первого года жизни, примерно в то же время, когда начинает развиваться речь», - говорит Пруэтт. «Первая борьба - с местоимениями. [Дети спрашивают]: «Кто ты и кто я? Что я? Чем он отличается от вас? Поскольку ты тот, кто растил меня и заботился обо мне, что такое я?»
Если это немного похоже на драку, так оно и есть, говорит Пруэтт. «Между тем, как наши дети раздвигают наши границы, и тем, что мы сопротивляемся, идет вперед и назад, - говорит он.«Это помогает им определить, кто они есть во времени и в пространстве. К тому времени, когда они становятся дошкольниками, они используют такие фразы, как «Я сделал это», когда завязывают шнурки. Теперь вы знаете, что находитесь на пути к самосознанию, потому что они чувствуют, что совершили действие, результатом которого являются они и вы. Они начинают чувствовать себя активными игроками в своем мире, добиваясь того, чего хотят».
Это, конечно, к лучшему или к худшему. Завязывать обувь хорошо. Кричать о картошке фри раздражает, но это хороший признак того, что дети воспринимают себя как людей, отвечающих за свою реальность.