Если ребенок возражает, значит, что-то происходит. Переговоры и дерзость могут быть методом общения.
Когда ребенок переходит в начальную школу, он или она, скорее всего, приобретет большее чувство независимости, что в целом хорошо, но может создать некоторую новую напряженность. Наделенные полномочиями дети склонны не соглашаться с родителями или просто игнорировать их. Это иногда приводит к тому, что ребенок неуместно возражает, подавая немного дерзости с гарниром из гарнира. Это очень раздражает, если не приводит в бешенство, и да, это признак нарушения общения. Главное для родителей - сохранять спокойствие, выяснить источник дисфункции и сочувственно выговориться (в идеале, без крика).
«Я не думаю, что возражение в этом возрасте неизбежно, но это зависит от личности и темперамента ребенка», - говорит доктор Шеннон В. Беллецца из Triangle Behavioral and Educational Solutions. «Если мы рассматриваем поведение как общение, мы должны спросить, что именно наш ребенок пытается нам сказать».
Это может быть что-то такое же простое, как проблемы в школе. Школа может быть подавляющей, а стресс долгих школьных дней может проявляться косвенно. «Для многих детей школьный день утомляет умственно - может быть, даже физически», - объясняет Беллецца. «От детей ожидают большего в учебе, чем многие из них готовы; они доведены до своих пределов или выходят за их пределы. Удерживать его вместе весь день в школе приводит к тому, что ребенок в какой-то степени разваливается дома. Это «разваливающееся» поведение, которое может проявляться в пересудах или ехидных замечаниях, может быть связано с тем, что ребенок сообщает своим родителям, что они истощены».
Усталость или стресс - не единственное, о чем ребенок может сообщить, перебивая. Это может свидетельствовать о том, что ребенок не чувствует себя в достаточной мере контролирующим свою ситуацию в школе или дома.
«Такое поведение может также указывать на то, что ребенок чувствует потребность в некотором самоконтроле», - предполагает Беллецца. «Они закатывают глаза. Бонусные баллы, если они получают поддержку от своих родителей, потому что это свидетельствует о том, что они успешно контролируют свое окружение».
Почему дети огрызаются
- Они могут быть истощены: угрюмому, нахальному ребенку может быть трудно приспособиться к новым обязанностям в школе. Им может потребоваться больше сна, больше тишины или больше порядка.
- Они могут чувствовать себя готовыми к большему количеству решений: если взрослеющее человеческое сознание ощетинивается под контролем взрослых, пусть они принимают больше решений и больше ответственности.
- Они могут отвлекать внимание: ребенок может предпочесть родительский гнев рутине или болезненному разговору и понял, что получение упрека является эффективным отвлечением.
- Они могут не осознавать, что делают: дети, которые пробуют поведение, которое, как они видят, использует одноклассник, возможно, никогда не задумывались о манерах всего этого. Родители могут захотеть как ни в чем не бывало объяснить, почему возражать неуместно.
Может показаться странным, что дети вызывают дисциплинарную реакцию, но подумайте об этом так: если дисциплина сорвет разговор, которого ребенок не хотел, он получит то, что хотел. Это не означает, что игнорирование возражений является правильной реакцией - это не так, просто отход от темы часто является неправильной реакцией. Скажите ребенку, чтобы застегнуть его и продолжать идти. Подумайте, что вы могли бы сделать на рабочем совещании. Если вы успешны, сделайте это. Если вас уволили после вспышки гнева, не делайте этого.
«В данный момент, я думаю, было бы неплохо дать ребенку понять, что такое поведение является неуважительным, когда оно происходит, а также вовлечь ребенка в попытку выяснить, что он на самом деле сообщает. Рефлексивное слушание - когда вы своими словами повторяете то, что вам сказали, - хорошая тактика», - объясняет Беллецца. «Родитель предоставляет ребенку более приемлемый язык, чтобы сообщить о своих потребностях, а также дает ребенку некоторый контроль. Надеюсь, последует диалог между родителями и детьми, в ходе которого будет достигнуто взаимоприемлемое решение, и в ходе которого ребенок больше расскажет о том, почему он продемонстрировал неуважительное поведение».
Долгосрочное решение состоит в том, чтобы управлять потребностями, которые вызывают такое поведение. Если ребенок устал, родители могут обратиться к учителю ребенка, чтобы узнать, есть ли у него проблемы в школе. Если ребенок сопротивляется тому, чтобы ему постоянно говорили, что делать, родители могут расширить свой выбор в соответствии с возрастом или поддержать его зарождающуюся трудовую этику. Если ребенок плохо себя ведет дома, родители могут обсудить этот вопрос со своим педиатром. Тем не менее, большинству детей родители нужны, чтобы планировать свой день, помогать им принимать правильные решения и сохранять хладнокровие.