Расстройство обработки слуха (APD) - это состояние, при котором учащимся труднее понимать то, что они слышат. Студенту колледжа с APD будут полезны письменные инструкции, гибкость и немного дополнительного времени на обработку, что также может быть полезно для всего класса. Вот как помочь студенту колледжа с APD добиться успеха в вашем классе.
Шаги
Метод 1 из 2: понимание студента
Шаг 1. Понять, что влечет за собой расстройство обработки слуха (APD)
Студенты с APD технически не плохо слышат - их мозг изо всех сил пытается обработать звуки, которые они слышат. Вот некоторые возможные результаты APD:
- Неправильно слышать вещи
- Не слышу вещей
- Проблемы с запоминанием устной информации
- Сложность поддержания разговора / концентрации при фоновом шуме
- Смешивание списков, которые были только разговорами
- Трудно заметить сарказм и другие тонкости в речи
- Проблемы с пониманием слов из-за акустики, например, в аудитории или исходящие из динамика телевизора.
- Проблемы с запоминанием
- Проблемы с одновременным ведением заметок и прослушиванием
Шаг 2. Поговорите со студентом об их конкретных потребностях
У разных людей с APD могут быть немного разные потребности, и вы не знаете, насколько серьезным является APD у студента. Поговорите с ними и спросите, как вы можете лучше их приспособить. Студенту с легким APD может потребоваться лишь несколько основных приспособлений, в то время как студенту с серьезным APD может потребоваться большая дополнительная поддержка.
Поощряйте их прийти к вам еще раз, если они поймут, что им в чем-то нужна дополнительная помощь. Студенты не всегда могут точно предсказать, с чем им придется столкнуться в классе
Шаг 3. Поговорите со школьным центром инвалидов
В школьных службах помощи инвалидам должны быть предусмотрены возможности для учащихся с APD.
- Студенты с APD могут использовать центр для инвалидов для сдачи тестов, где они могут иметь отдельную комнату и получать дополнительное время.
- Спросите учащегося, зарегистрированы ли они в центре для инвалидов. Если нет, поощрите их сделать это.
Шаг 4. Имейте в виду, что ученик может столкнуться с дополнительными проблемами
У студентов с APD могут быть проблемы с самооценкой, а также у них могут быть дополнительные условия. Это помогает проявлять терпение и понимание любых трудностей, которые могут у них возникнуть.
- APD иногда сопровождается другими состояниями, такими как аутизм или СДВГ.
- Некоторые люди могут винить в своем заболевании студента с APD, называя его ленивым или глупым. Это может повредить самооценке ученика. Помните об этом и старайтесь ободрять.
Метод 2 из 2: сделать уроки доступными
Шаг 1. Сохраняйте в классе достаточно тишину
Фоновый шум может отвлекать и расстраивать учащихся с APD. Если становится шумно, успокойте класс.
Не стесняйтесь узнавать у ученика, как у него работает уровень шума. Таким образом, они могут сказать вам, если он слишком громкий (а также сообщить, как все идет хорошо)
Шаг 2. Поговорите со студентом о назначенных местах, если это возможно
Студенты с APD могут предпочесть сидеть впереди, вдали от отвлекающих факторов, таких как двери и окна. Это зависит от ученика. Если вы назначаете сидячие места, спросите ученика, где он хочет сесть.
Шаг 3. Рассмотрите возможность позволить студенту записывать аудио лекции
Это может позволить студенту снова прослушать лекцию, чтобы помочь им усвоить больше информации. Они также смогут вернуться и воспроизвести части, которые, возможно, им не удалось понять.
Некоторые профессора даже загружают аудио или видео лекций на такие сайты, как YouTube, где субтитры создаются автоматически
Шаг 4. Сделайте заметки лекции видимыми и легкодоступными
Студенты с APD учатся лучше, когда они могут видеть материал. Попробуйте использовать очки силы или записать важные моменты на доске.
Разместите материалы лекций в Интернете. Если вы опубликуете их до начала занятий, учащийся сможет загрузить их и продолжить
Шаг 5. Включите субтитры, если вы показываете видео
Акустика может повлиять на способность ученика понимать то, что он слышит, и качество звука из динамиков может быть не очень хорошим. Включение субтитров может помочь убедиться, что учащийся все правильно слышит.
Даже если субтитры сгенерированы компьютером или несколько неточны, это все равно может быть проще для учащегося, чем полное отсутствие субтитров
Шаг 6. Запишите любую важную информацию
Если что-то не записано, ученик может не знать об этом. Запишите все, что вы хотите, чтобы ваши ученики знали как об уроках, так и о школьной работе (например, даты экзаменов, сроки сдачи или отмены занятий). Постарайтесь быть ясным и конкретным.
- Попробуйте записать информацию о домашних заданиях и предстоящих тестах в одном месте, чтобы учащийся мог проверить.
- Вы можете быстро уточнить у ученика после урока, чтобы убедиться, что он слышал важные объявления и понимал материал.
Кончик:
Напишите все объявления на веб-сайте класса, чтобы все могли их увидеть.
Шаг 7. Сохраняйте разумный темп
Старайтесь избегать ускорения или замалчивания материала. Если вы склонны к быстрому разговору, постарайтесь немного сбавить обороты и делать паузы.
- Когда вы задаете классу вопрос, сделайте паузу и дайте учащимся время подумать, прежде чем обращаться к кому-либо.
- Это не значит, что нужно все делать со скоростью улитки. Найдите разумную скорость, чтобы студенты успели усвоить материал и обдумать его.
Шаг 8. Поддерживайте и ободряйте учеников, которые просят вас о помощи
Некоторые студенты могут стесняться или неловко обращаться за помощью в связи с инвалидностью. Доброе и снисходительное отношение поможет вашему ученику чувствовать себя комфортнее рядом с вами.
подсказки
- Студенты с APD могут испытывать затруднения с орфографией. На экзаменах будьте снисходительны к орфографическим ошибкам.
- Некоторые ученики могут использовать наушники или беруши, чтобы блокировать фоновый шум. Если вы это видите, предположите, что ученик изо всех сил старается слушать.
- Имейте в виду, что учащиеся с APD могут быстрее утомляться. Пытаться обработать все может быть тяжелой работой!
- Продолжительные лекции могут усложнить задачу ученикам сосредоточиться. Попробуйте разбить его на занятия, обсуждения и смену темпа.
- Многие из этих советов также помогут студентам с другими формами инвалидности и студентам без инвалидности.